南州六月荔枝丹教案.doc

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1、教学设计方案模板课题名称《南州六月荔枝丹》科目语文年级高一课时一课时作者曾令华一、教材内容分析“南州六月荔枝丹”是明朝陈辉《荔枝》诗中的句子。用古诗命题蕴藉含蓄，引人入胜。此题内涵丰富: 产地南州，泛指我国南部地区；成熟的季节六月(公历七月)；鲜果的色彩丹，绚丽如丹。突出了荔枝的主要特点产地、成熟期、颜色,充满诗情画意，而且引古诗为题，也与全篇广泛引证的风格统一起来。      本文属于科学小品，属于说明文。所谓小品就是随笔之类的小文章，科学小品则是介绍科学常识的文艺性说明文，既有很强的科学性，又有一定的文学情趣。  二、教学目标知识目

2、标：1.了解作者及文体特征。2.了解文中介绍的有关荔枝的科学知识，理解作者引用的史料及诗文。能力目标1.整体感知课文，能按照要求筛选有关信息并概括要点，逐步培养学生阅读科技说明文的能力。2．理清说明顺序，探究说明文的写作技巧， 掌握本文从主到次、由表及里的说明顺序。3.品读鉴赏本文作为科学小品所具有的科学性、思想性和文学性。 4.了解荔枝的生态及其生产情况，丰富科学知识。 德育目标激发学生热爱科学、探索科学奥秘的志趣，培养他们注重观察、讲究实效的科学态度。三、学习者特征分析1)本节课的教学对象是高一学生，对说明文有一定的看法，思维活跃，

3、想象力丰富；2)学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许；3)学生有一定的表现欲望但不强，教师要多加鼓励；4)学生对说明顺序，说明方法有所掌握，能结合具体的说明对象来说明。5）学生一般能较好地把握说明文，但对说明顺序把握不准，需要教师因势利导，突破难点。四、教学重难点重点１. 理清课文的说明顺序，体会说明文的条理性，训练学生快速概括内容要点。２. 品读鉴赏本文作为科学小品所具有的科学性、思想性和文学性。 难点理解文中引用的诗词典故，结合上下文，分析它们所起的作用。 五、教学资源实验（演示）教具多媒体课件，投影仪、录音机。教学

4、支持资源新鲜荔枝一把网络资源语文教学网六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图及媒体使用导入新课，完成知识目标（1）（2）1、上课前播放背景杜牧《过华清宫》营造学习氛围2、激情导入、板书课题3、简介作者及文体特征的相关知识《过华清宫》背诵播放背景杜牧《过华清宫》检查预习字词情况、完成能力目标（1）（2）在学生初读的基础上，教师配乐、配画范读课文，注意重音、语气及停顿，对学生进行朗读指导；在读之前要求学生在听的过程中初步感知课文内容根据教师安排反复读课文，初步感知课文内容1、学生默读，大致了解课文内容。2、学生散读，教师巡视指导。3、

5、指名朗读，学生评价优劣。遵循“书读百遍、其义自现”的原理对学生进行阅读指导，从而让学生在读的过程中初步感知说明文的内容。整体感知，完成知识目标（3）（4）教师投影出示思考题目，学生讨论交流，并可以提出自己的问题进行讨论。一．课文第２至９自然段（）的说明顺序写荔枝的果实，其中，第二至四自然段写荔枝果实（），第六至九自然段写荔枝果实的（）。二．第１０自然段写荔枝（），课文将这一内容安排在介绍果实之后，根据的是（）的说明顺序。三．课文先写荔枝的（），再写荔枝（），也是按（）顺序进行说明的。这样安排符合我们对荔枝这种水果认识了解的一般顺序。?分

6、四人一小组合作探究，然后选代表发表发言，要求用语简洁、准确。探究研讨学习法，培养学生的分析探究能力和团结协作能力研读赏析，完德育目标1．筛选课文中引用的诗词典故，并结合上下文，分析它们所起的作用。2．这篇文章在介绍有关荔枝的科学知识时，运用了哪些说明方法？试举例说明，并体会其作用。共同回顾初中阶段所学的说明方法，常见的有：举例子、作比较、打比方、列数字、引用、下定义、分类别、作解释、列图表等。学生讨论之后交流并自由发言。探究研讨学习法，培养学生的分析探究能力和团结协作能力。教师总结，并引导学生完成问题。教师小结本文以短小的篇幅、科学准确

7、、富有情趣的语言丰介绍了荔枝的科学知识，既有一般说明文准确的特点，又有清新怡人的诗意，知识与思想并重，诗情盎然，是一篇不可多得的科学小品。把握说明顺序，理解说明方法，探究说明技巧，感受语言魅力是学习科学小品的四大要点，请同学们思考，从本文的学习中你悟到了什么？在分析归纳之后，学生齐声朗读课文，再次体会说明文的特点。拓展迁移训练1．阅读《一身是宝话荔枝》，完成问题2．读相关诗文，积累提升配合教师完成前面两个训练题。将语文课堂延伸到学生的日常学习与生活，并训练学生的联想、想像联想、想像能力，并进行发散思维训练布置作业用文艺性笔调写一篇短文，

8、介绍你家乡出产的一种水果或其他特产，力求写出其中蕴含的文化意味。要求抓住事物的特征，准确地加以介绍；妥善安排文章的结构层次，注意写作顺序，写得简单明了，有条不紊；运用说明、描写等多种手法说明事物，有意识地打