《南州六月荔枝丹》教案.doc

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1、《南州六月荔枝丹》教案　　　　教学目标　　　　1.了解本文标题的含义;了解荔枝的结构及生长知识　　　　2.体会文中说明方法使用的好处，以及说明语言的生动和准确。　　　　3.领悟作者在课文中引用典故的作用。教学重点：1.掌握引用等说明方法。2.本文的结构方式教学难点：体会课文生动准确的语言以及尝试着自己写作中添加一些说明方法。　　　　教学方法：合作探究法、点拨法、竞赛激励法　　　　教具使用：多媒体　　　　课时安排：2课时　　　　教学步骤：　　　　一、导入新课　　　　PPT展示图片，游戏：看图说结构　　　　二、介绍作者　　　　贾祖璋：生于1901年，死于1988年，我国著名

2、的生物学家、科普作家。浙江海宁人。　　　　早在上个世纪20年代，他就编著了60多万字的《中国植物图鉴》等专著，在1931年出版的《鸟类概论》，是我国最早的一部现代鸟类学著作。此外他还创作了大量的科普作品，有《鸟与文学》、《动物珍话》、《生活素描》、《生物学碎锦》等，我们这篇课文《南州六月荔枝丹》就选自《生物学碎锦》一书。这些作品大多将绚烂多彩的生物作为写作对象，把丰富的科学知识、历史知识、和文学知识融为一体，具有相当高的思想性、科学性和艺术性。　　　　三、课题解析　　　　本课的标题七个字，刚好古诗中哪一类是七个字的啊。对了是七言律诗。在这里呢?补充一首诗：　　　　荔枝(

3、明)陈辉　　　　南州六月荔枝丹，万颗累累簇更团。　　　　绛雪艳浮红锦烂，玉壶光莹水晶寒。　　　　高名已许传新曲，芳味曾经荐大官。　　　　乌府日长霜暑静，几株斜覆石阑干。　　　　“南州”：泛指我国南部地区;　　　　“六月”：是荔枝成熟的季节;　　　　“丹”：红的意思，说的是荔枝成熟后的颜色。　　　　作者以这一诗句作为文章的题目，既鲜明，又醒目，同时想读者介绍了荔枝的四个信息：荔枝的产地;荔枝的成熟期;荔枝的颜色;本文的说明对象。　　　　四、文体介绍　　　　本文是一篇科学小品，是说明文中的一种。“小品”，就是随笔一类的小文章。而科学小品是多用文艺性笔调介绍科学知识和阐述科学

4、道理，使人获得科学知识的同时还能得到某种思想感情的陶冶和艺术上的享受的一种文体。它是介绍有关科学常识的文艺性的说明文，它即有很强的科学性，又具有一定的文学情趣。这种文章，知识性强，即有一般说明文简明准确、条分缕析的特点,又有清新诱人的诗意;既寄托着作者的深情,又充满着浓郁的时代气息。因此具有科学性、趣味性、知识性　　　　五、字词学习　　　　褐(hè)色红缯(zēng)醴酪(lǐlào)绛(jiàng)　　　　贮(zhù)藏宠(chǒng)幸妃(fēi)瓤(ráng)　　　　囊(náng)襄(xiāng)粤(yuè)阙(què)　　　　啖(dàn)蘖(niè)龟(jūn)

5、裂　　　　六、整体把握　　　　课文可以分三个部分：　　　　第一部分(1)：引言，引白居易的《荔枝图序》总领全文。　　　　第二部分(2-10)：介绍荔枝的生态知识。　　　　第三部分(11-14)：介绍荔枝生产种植方面的知识。　　　　七、分析课文　　　　运用白居易的《荔枝图序》有什么作用啊?作用有三点：一是使读者对鲜荔枝的形态有个初步的印象;二是引起阅读的兴趣;三是引出下文。　　　　所以我们可以简单用两个字来概括一下这一小节，可以用哪两个字啊?是不是引子啊。　　　　好我们接着来看第二小节，在这一部分可以看到先是从什么写起的啊?是从白居易所描写荔枝形态的不足写起的。白居易所认

6、为荔枝的壳是如“缯”，这个“缯”呢，可能大家不知道，就是一种丝织物。我们应该可以想象它是很滑的，而真正的荔枝，大家都是看过的，实际是表面很粗糙的。别说是丝织品了，就是麻布也不能比，是不是。所以呢，下面作者就用了一连串的果树学术语对荔枝的壳进行了叙说。　　　　下面是第三小节，从第一句话，我们就可以知道，这一小节写的是什么啊?颜色：大多数是深红色或紫色。在这里，作者用了几个比喻，那几个啊：将单个的荔枝比作"绛囊"、"红星"、"珊瑚珠"，整株树就是，“飞焰欲横天”，成片的树林又是什么啊?“红云几万重”。写荔枝成熟的颜色自然要谈到荔枝的成熟期。所以就谈到荔枝由于品种不同是从四月

7、到八月不等。阴历六月则是荔枝的一个盛期。同时在这边也照应了文章的题目。南州六月荔枝丹。　　　　在来看第四小节，同样的从第一句我们就可以知道这一节讲的是什么。是不是荔枝的大小啊。用一个专业一点的词语来概括一下是什么啊，是不是形态二字啊。作者在这一部分呢，又用文字，又用插图，给我们详细地介绍了荔枝的构造情况。同时引用了古时候的两个品种加以比较，是不是使我们更清楚地了解了荔枝的构造啊。　　　　接着看第五小节，同样用两个字概括，是不是大小啊。在这里呢，作者通过介绍荔枝的重量来介绍荔枝的大小。同时呢，作者还引用了两种已经绝种的品种来说明情况。