走进孩子关爱孩子※.doc

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1、走进孩子关爱孩子----------------个案分析我接手这个班已两年多了,两年的朝夕相处,让我与这帮孩子结下了不解之缘,在他们的眼中,我即是老师,班主任,更是大哥哥、父亲、朋友……记得有一次上课,我正讲得兴起,学生也听得津津有味时,王雨婷同学急着要问我一个题目,对着我不禁直叫“爸爸”,我随口答应“哎”,同学们一时都会心地笑了起来。就这样,我们自己的一颗真挚的爱心包容他们,浇灌着一株株正在成长的幼苗。一、开心的王茹王茹一直是个乖巧懂事的女生。她热情开朗,乐于助人,深受我的喜爱。可是,一年前她突然变的沉默起来,上课也总是扒在桌子上

2、打瞌睡,成绩也下降了许多。我稍稍一留意,发现她下课也不爱和同学们玩,一个人呆呆地坐在桌位上,放学也是一个人单独回家。就在我准备调查时,她把她的心事写在纸上夹在作业中递给了我,原来,她假期去了一趟父母打工的城市,在一个偶然的机会,她听到了父母的吵架:他们要离婚。妈妈说,要不是因为女儿,早就和爸爸离了。爸爸也说,要不是因为女儿,早就和妈妈离了。一时,小小年纪的王茹,柔弱的心灵怎能承受得了这些?她在信中向我哭诉:“老师,你说我该怎么办?我真想去死!”当晚,我半宿没睡,一直在思考着她的问题,渐渐地,一个“拯救心灵”的计划在我脑海清晰起来。第

3、二天,我就把她叫到办公室,问她愿不愿担任劳动委员。平时吃苦耐劳的她当时就答应了。于是,我跟她交代任务:每天都和值日生一同打扫卫生,和班委会成员共同管理班级日常事务。因为我觉得首先要让她树立自信心,让她感受到关爱。很快,同学们发现,王茹同学又变活泼了,和同学们相处的时间变多了,笑容渐渐回到了她的脸上,以前的那个开朗、爱笑的女孩又回来了。二、淘气的周仪伦还没接手这个班就听说了“周仪伦”这个名字,家中三代单传,独苗一个,因此所受的宠爱是同年龄孩子的好多倍。上课不听课,作业不完成,课后爬树摘果子、偷鸟蛋、下河抓鱼。游泳……所以,走进教室的第

4、一天,我就和他约法三章:1、上课听讲,不专心,我就请他出课堂;2、每天作业不完成,放学后来我家做,什么时候做完什么时候父母才能接走;3、课余不准捣乱,不做违法犯规的事。不出我所料,一周不到他就违反了我们的约定,故伎重演:逃学、打架……怎么办?我绞尽脑汁,一时也难以整理出一个“修理”他的头绪来。我就走访了他的邻居,知道这孩子的本质不坏,就是被大人溺爱坏了,而且这孩子是个“水浒迷”一天到晚就爱喝别人聊“水浒”。打听到这些,我明白该怎么做了。一天,我拿着新买的《水浒传》兴冲冲地对他说“听说你爱看《水浒传》,老师这里就有一本,如果你能一天表

5、现好,我就借你看十分钟;三天表现好,借你看一小时;一周表现好,借你看一晚上。”任凡楷同意了,在《水浒传》的引诱下,他的成绩一天天好起来,课余也不找同学大闹了……一学期过去了,他的数学成绩由原来的不及格上升到79分。同学们对他的评价也高了,她自己也越来越爱学习了。“金无足赤,人无完人”,孩子是可爱的,不要用成人的标准去约束他们,让他们自由的成长,放松的呼吸,用自己的爱心去体会他们的喜怒哀乐,我对自己如是说。

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