物理人教版九年级全册内能导学案练习.doc

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1、《内能》导学案班级姓名小组等级一、学习目标1、能说出内能的概念，并知道一切物体都具有内能。2、知道影响内能大小的因素并能解决相关问题。3、能说出热量的概念。4、知道两种改变物体内能的方法及实质。二、导学过程内能的概念1、运动的足球、篮球和乒乓球等物体都具有动能，那么处于热运动的分子是否具有动能呢？如果有的话，我们可以叫他_________________。受到地球吸引的石块、杠铃、吊车等物体如果被举高了，他就储存了（重力）势能，那么分子与分子之间既有空隙也有相互作用力，分子之间是否也就储存了势能呢？如果有的话，我们可以叫他_________________。被压缩的弹簧的各部分互相排斥

2、而具有（弹性）势能。互相排斥的分子之间有没有势能呢？如果有的话，我们可以叫他_________________。由以上三条可得出:所有分子都具有__________,同时分子之间也存在______________。结论：物理学中，____________________________________________叫做物体的内能。2、注：分析可知一切物体都具有内能3、影响内能大小的因素是。物体内能的改变1、热传递改变内能1)使温度不同的物体相互接触,低温物体温度，高温物体温度，这个过程叫做热传递。2）热传递过程中，高温物体内能，低温物体内能3）热传递发生的条件：物体间（存在，不存在）

3、温度差。传递方向是：；传递结果是：。4）在热传递过程中传递内能的多少叫做。因此热传递过程中高温物体热量，低温物体热量（选填“吸收”或“放出”）（注：“热量”是一个过程量，只能用“吸收”、“放出”表述，不能说成某物体“具有”或“含有”多少热量。）2、做功改变内能做功改变物体的内能有两种情况：1）、如钻木取火属于对物体做功，物体的内能（“增加”或“减少”），此过程将能转化成能。请再举出对物体做功的实例。2）如烧水时水蒸汽将壶盖顶起，水蒸汽对壶盖做功，即物体对外做功，物体（水蒸汽）的内能(“增加”或“减少”)，此过程将能转化成能。请再举出物体对外做功的实例。3)、上课时，老师从室外带进教室一

4、根烫手的钢锯条。对这根锯条烫手的原因，同学们猜测有两种可能的情况：一是刚刚在火炉上烧过--用的方法使它的温度升高；另一种情况则是刚刚用它锯过木头--用的方法使它的内能增加。在老师不说明锯条烫手的原因的情况下，我们（选填“能”或“不能”）肯定是通过哪种方法使它的温度升高的。这表明：在改变物体的内能时，和两种改变物体内能的方法可以产生同样的效果，即这两种方法对改变物体的内能是的。课堂检测1、下列属于通过做功途径改变物体内能的是()A．在火炉上烧水，水温升高B．感冒发烧，用冷毛巾敷额头C．用气筒给轮胎打气，气筒壁发热D．炎热的夏天，柏油路面温度升高2.下列关于温度、热量和内能的说法正确的是（

5、）A．0℃的冰可从0℃的水中吸热B．100℃水的内能比0℃水的内能大C．水的温度越高，所含热量越多D．物体的内能不会为零3、关于物体的内能，下列说法正确的是（）A.物体运动得越快，内能越大B.物体被举得越高，内能越大C.物体运动得越快，举得越高，内能越大D.物体温度越高，内能越大4.下列事例中，属于热传递增加物体内能的是（）A.铁棒放在炉子里被烧红;B.锯条锯木头时会发热;C.古时候的猿人钻木取火。D.用打气筒给自行车打气，过一会，气筒壁发热