孔子拜师说课稿.doc

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1、《孔子拜师》说课稿昭君镇高头窑小学二0一三年十月一、走进文本  《孔子拜师》这是人教版三年级上册第五组精读课文的第一篇课文。本组课文为我们打开了中华传统文化的一扇大门,是学生在学习本组课文的时候,能够从多个侧面来了解中国传统文化的博大精深,进一步加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感。这篇课文是叙事性文章,线索非常清楚。讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事。通过对孔子和老子的语言、心里和动作的描写,来突出孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神,老子诲人不倦、爱护晚辈的品行。文章中有两个人物,两条线索,不同形象,相

2、同品质,。一条是以孔子不远千里、风尘仆仆拜老子为师为主线,另一条以老子诲人不倦为暗线,两条线索相辅相成,互为渗透。文章的语文朴实易懂,应该引导学生抓重点词句来品读课文,积累语言。  二、走进学生  三年级的学生对中国的传统文化了解甚少,孔子、老子就更加肤浅了。这个单元是很好的学习内容,所以上课前,布置学生搜集有关孔子、老子的资料,对他们有初步的了解,为学习课文奠定基础。课堂上,应以“学生为本”,充分考虑学生的认识水平和接受能力,通过广泛地阅读实践,让学生走进孔子、老子。并通过对课文语言文字的感悟,充分调动学生的好奇心、求知

3、欲,多层次,多角度地去解读文本。  三、教学目标  针对文本特点和孩子的学习特点,我确定了这样的教学目标:  1、准确地认读“兼”等7个生字,规范书写“闻”等12个生字,通过联系上下文,结合生活经验等方式,理解“风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆”等词的意思。  2、正确、流利、有感情地朗读课文,在读中了解孔子的求学经过。  3、学会用抓重点词句的方法理解、感悟孔子、老子的品行。  4、学会借助课外资料学习课文。  教学重点:了解孔子拜师求学的过程,感受孔子、老子的品行。  教学难点:懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足,为人真诚无私

4、、尊敬师长。  四、预设教学流程  板块一:情景导入,激发兴趣  1、谈话:同学们,在两千多年前的春秋时代,我国有一位伟大的思想家和教育家,叫孔子(板书:孔子,并正音:子读zǐ)  2、为什么孔子会有如此大的成就呢?今天就跟着老师一起走进《孔子拜师》这篇课文,一起去了解这位伟大的思想家,教育家吧!3、第一课时生字词复习。(1)指名读、开火车读等多种形式认识生字、新词:日夜兼程风尘仆仆纳闷风餐露宿毫无保留传授佩服(注意读准生字的音,特别是读准:兼、宿)  (2)规范正确书写:“闻”等12个生字,三年级学生经过两年的学习,一般

5、已达到自己正确数学的要求,但规范书写还有一定的难度。因此写字的环节中,可让学生归类摆放生字,引导按类记字。重点指导:尘、迎、等、境、授。  3、再读课文,想想孔子为什么要拜师?引出“三人行,必有我师焉”,重点理解“远近闻名、知识渊博”的意思。 4、通过第一段的学习,你会孔子有怎样的看法呢?你认为他是怎样的一个人呢?(谦虚好学)5、自由朗读课文第二自然段,思考:孔子是怎样拜师的?重点理解“风餐露宿、日夜兼程、几个月、终于”等词感悟孔子拜师历尽千辛万苦,勤奋好学的优秀品质。6、学生自由发挥想象:在二千多年前的古代,没有现代化的

6、交通工具,孔子在路上又会遇到哪些困难呢?他又会是怎样做的呢?7、理解孔子遇到老子的场景,重点感悟孔子对老子尊敬的态度,老子对孔子的谦和有礼和诲人不倦的态度。8、学生分角色扮演老子和孔子,注意人物的对话时的神态、动作和语气,重点掌握神韵。9、分析“等候”和“迎候”两个词的不同含义和用法。10、最后一自然段的分析,重点理解“每天、随时请教、毫无保留、传授”等词语,理解孔子和老子的不同的优秀品质。11、引导学生理解“学无止境”的含义,再次品读孔子和老子的品质。12、布置课后作业,小练笔。

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