扮靓生活的花卉纹样教案.doc

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1、《扮靓生活的花卉纹样——单独花卉纹样的设计与应用》教案＊课型：设计与应用＊教学目标：知识与能力目标：了解中国传统花卉纹样的造型与装饰特点，运用变形与装饰手法设计花卉纹样。过程与方法目标：能够运用单独纹样的方式为生活用品进行装饰设计情感态度目标：能够学会设计与制作的基本方法，养成善于观察、精于制作的学习习惯，发展改善生活的能力。＊教学重点：了解中国传统花卉纹样的造型与装饰特点，掌握单独纹样的产生与设计。＊教学难点：如何让学生运用变形与装饰手法设计单独花卉纹样并运用。＊教学准备：1、教具准备：卡纸、剪刀、勾线笔、马克笔、彩笔、范画、课件。2、学具准备：卡纸、剪刀、勾线笔、马克笔、彩笔、铅笔。＊教学

2、过程：一、情景导入欣赏照片中牡丹和莲花与其纹样作品，让学生对比分析两者的区别。老师总结，导出课题。老师：莲花、牡丹等花卉因本身带有吉祥、美好的寓意，所以在传统纹样中运用得比较多。怎样来创造这么漂亮的纹样呢？那就让我们一起来设计扮靓生活的花卉纹样，来装扮我们的生活。（1）二、新课讲授1、欣赏民族纹样，并解释纹样的由来。2、欣赏生活中的纹样，让学生寻找身边的纹样。（2）本环节设计意图：为了让学生欣赏纹样的美丽，引起学生对设计纹样的兴趣，并可以为下个环节介绍纹样的含义做铺垫。3、通过上个环节的欣赏，总结纹样的含义。（1）本环节设计意图：学生自主观察生活中的纹样，积极主动归纳其含义，让学生自己去获取知

3、识，培养学生的自主思维能力。4、让学生讨论单独纹样的含义，老师总结并讲解单独纹样的形式（对称式和均衡式以及它们的骨式）。（2）⑴单独纹样的含义⑵对称式和均衡式本环节设计意图：让学生自己去发现，探索什么是单独纹样，培养学生的自主性，也为之后进一步认知单独纹样做基础。5、老师讲解单独纹样的变化过程，以及变形手法和装饰方法。⑴从花卉写生稿到花卉整理后的形象⑵变形手法：简化，夸张和几何化（尽量让学生来回答）（1）⑶老师示范其中一种变化手法，画牵牛花。（1）⑷小练习：请三个学生到黑板上尝试运用其中一种变形手法来绘画牵牛花的外形，其他学生在白纸上画。学生互评，老师点评并总结。（2）⑸老师展示分别用三种变化

4、手法画的牵牛花作品。⑹老师示范如何在刚才三个同学绘画的牵牛花外形里添加装饰（点、线、面分别展示，然后展示点线面综合装饰。），并引出另一个变化手法：添加。（2）⑺展示被添加装饰后的三种牵牛花作品。本环节设计意图：为了让学生懂得如何用变形手法设计花卉外形和用怎样的方法装饰花卉外形，设计出漂亮的花卉纹样。⑻请同学们在刚才画的牵牛花外形中取一部分进行添加练习，再展示，讲评。（3）6、欣赏单独纹样作品，同时讲解如何应用单独纹样，引出适合纹样和角隅纹样的含义。7、老师展示实物，将画的不同形式的牵牛花摆放在杯子上。（用纤化纸剪成杯子的形状）（2）三、学生作业，老师巡回指导⑴作业要求：了解花卉基本特征，继续完

5、善牵牛花纹样或者选择其他花卉纹样进行创作，为某件生活用品设计一个单独花卉纹样，提倡小组合作。(老师提供几张美丽的花卉照片，以及花卉纹样，供学生借鉴。)⑵老师巡回指导。四、学生作业展评，学生进行自评、互评，老师再讲评，最后总结。五、拓展单独花卉纹样的运用各种生活用品上花卉纹样的运用。＊板书设计：