2、：1课时教学过程：一、回顾复习，导入新课。1．出示“a o e”四声的字母卡片请同学读。 2．读“a o e”的四声。 3．请同学们回忆一下是怎样学习单韵母“a o e”的音和形的？4.今天我们来学习汉语拼音第2课iuü5.播放学乐师生精彩的导学作业二、看图激趣，整体感知。1.在学生总结的基础上，出示“i u ü”的图片，让学生看图，图上画有什么动物？它们在干什么？2.图上画有什么动物？它们在干什么？3.引导学生展开丰富的想象，用自己的话编一个小故事。（四人为一组讨论后汇报）4.教师总结故事。小蚂
3、蚁的外婆病了，小蚂蚁很担心，所以抽空去看外婆，走啊走，遇到一条河，这可急坏了小蚂蚁。因为小蚂蚁不会游泳。这可怎么办啊？这时乌龟伯伯从河那边游过来说：“小蚂蚁让我背你过去吧？”小蚂蚁可高兴了，连忙说谢谢，就爬上乌龟伯伯的背。水中的鱼儿也赞乌龟乐与助人的好品格。5.自己说说怎样记住“i u ü”的字形。6.读儿歌。《儿歌》小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把它驼，鱼儿见了笑呵呵。三、学习i、u、ü的读音及四声和写法。（一）学习单韵母i1.观察“i”的图。蚂蚁的"蚁"就是单韵母i的读音。（1）图上画的是什么？（2
4、）这个字母怎么读？借助蚂蚁的“衣”读“i”的音，（3）教师范读讲发音要领：发“i”的音时，口开得很小，上下牙齿对齐，舌面前部抬高，嘴角稍往两侧咧。（4）学生自己练习读，体会发音要领。读儿歌：小蚂蚁iii牙齿对齐iii（5）同桌同学互读，相互纠正。（6）开火车读。2．学习“i”的形（1）你们仔细观察这幅图，看看有什么好办法记住“i”的形呀！（2）学习记忆小儿歌：牙齿对齐“i i i”3．学习“i”的四声（1）出示单韵母“i”，问：你们知道“i”怎么标声调吗，可以看看书。谁愿意说一说？（2）师强调：给
5、韵母“i”标声调时，要去掉“i”头上的小点。教师板书：“īíǐì”。（3）自己试着读一读i的四声。（4）教师范读，学生随读（顺读）（5）同桌同学互相读（顺读）（6）指名读。教师纠正二声三声的读音。（7）问：在平时的日常生活中可以借助哪些字的读音读“i”的四声呀！（8）同桌同学打乱四声顺序读。直呼带调韵母“ī í ǐ ì”（9）指名读四声。（10）讲故事：ａｏｅ每人都有四顶好看的帽子。ｉ看了以后，羡慕极了，他找到编书的叔叔说：“叔叔，请您也给我戴上顶帽子，行吗？”叔叔说：“行啊！”在叔叔给ｉ戴帽子的
