语文人教版部编七年级下册邓稼先 .docx

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1、《“两弹”元勋邓稼先》教学设计一、设计说明这是一篇人物通讯，讴歌了“两弹”元勋邓稼先不畏艰苦、无私奉献的崇高精神。应让学生联系各自的学习情况，自定重点，查缺补漏，自主阅读。二、教学目标1.熟悉内容，了解人物的崇高品质和性格特征。2.学习运用小标题使文章层次清楚的手法。3.体会文中环境描写的作用。三、教学过程1.导入新课：让学生介绍搜集到的关于邓稼先的资料，引导学生确立自己的学习目标。2.学生朗读课文，自主设疑：（1）引言后冠有小标题的三个部分各记叙了哪三件事、如何写的、有何侧重？试用一句话概括其内容和人物

2、的精神品质。讨论后明确：接受使命，参加研制：重点写激动心情。（以身许国，无私无畏。）扎实敬业，完成设计：重点写敬业精神。（艰苦创业，扎实严谨。）再接再厉，无私奉献：重点写献身精神。（身先士卒，献身祖国。）（2）本文的三个小标题位置可以互换吗？为什么？（3）文章多处写到核武器研制的艰苦环境，这对突出人物有何作用？明确：自然环境：“只是一片庄稼地”、大戈壁的风刀霜剑、零下三十几度的严寒等。社会环境：苏联毁约、国外资料严密封锁、科技人员寥寥无几、没有大型计算机等。作用：突出环境的艰苦，对表现人物起烘托作用。（4

3、）解读人物，合作研究：全文围绕邓稼先这位核心人物，记录了他感人的言行和动人的故事。把你深受感动的语句、语段找出来，以小组为单位，把你体验到的情感读出来、谈出来或写出来。四、拓展延伸“两弹”元勋们的科学功绩已彪炳史册。当今科学大家也比比皆是，建议经常观看电视新闻和中央电视台《东方之子》《大家》等栏目，了解科技发展，感受大家风采。22