人教版部编七年级下册学习目标.docx

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1、《驿路梨花》教学设计学习目标：1.了解作者及写作背景，掌握生字读音，生词含义，把握文章主要内容。2.学习略读课文的方法，在整体感知全文基础上，弄清文章巧妙的构思，了解本文所使用的多种写作手法。3.感受“梨花精神”，在生活中也做一个乐于助人、文明善良的人。预习任务。任务一:默读课文,解决文中的生字词,尤其注意“读一读、写一写”中的生字词。任务二:了解作者及作品。新课过程一、预习展示二、新课学习（一）思题目：１.题目从何而来？２.作者是谁？(识记加下划线内容)彭荆风,1929年生,江西萍乡人,作家。主要作品有短篇小说集《边寨亲人》《驿

2、路梨花》,长篇小说《鹿衔草》,与人合写电影文学剧本《边寨烽火》与《芦笙恋歌》等。３.从题目中你知道了哪些信息？（二）探“梨花”１.“梨花”事　“梨花”人快速阅读课文,理解内容,填写下面表格。出现次序人　　物所做好事做好事的时间２.“梨花”义（１）文中有几处描写梨花的地方，这些描写起什么作用?（２）背景助读从1950年春,作者随军进入云南以来,三十多年大部分时间都在那里生活。写《驿路梨花》是在1977年秋。那时,党中央重新提出了学习雷锋。作者想起了曾经见过的那深山大岭里的小茅屋,默默为茅屋打柴、背水的哈尼族人,以及为了后来的旅客,临

3、行前都要给小茅屋做点事的先行者。想起这些,一股无形的力量驱使作者立即拿起笔来。３.再思文题你从文题还知道了哪些信息？（三）体验反思　　１.阅读本文后，从写法上，你有哪些收获?　　2.这篇小说所写的朴实民风是否让你感动？读完后，你对“公德”这个概念有什么想法？