回收废旧电池.doc

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1、自主探究,合作交流。  (1)学生独立计算。  (2)四人小组内交流算法。  (3)全班汇报。(展示算法多样化)  4、与估算结果比较,使学生了解正确地估算可以帮助我们判断计算结果的对错。  5、师:比较这两个竖式有哪些相同点与不同点?  相同点:(1)都是加法运算;(2)列竖式时都是相同数位对齐;(3)计算时都从个位加起。不同点:第一道题是不进位加法,第二道题的个位相加满十了,要向十位进一,是进位加法。  师:个位相加满十要向十位进一,如果十位相加满十呢?  生:十位相加满十,要向百位进一。  师:你还能想到什么?  

2、生:百位相加满十要向千位进一……  师:那如果用一句话说明怎样进位,你会说吗?  生:哪一位相加满十就要向前一位进一。  6、引导学生验证估算结果。

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