口语交际教案.doc

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1、说话有针对性，有吸引力，善于打动别人教学目标：1.了解说话有针对性，吸引力，打动人的基本常识。2.在活动中学会根据不同的情况，不同场合，有针对性地表达自己的观点，从而达到打动别人的目的。3.乐于交往，勇于表达，喜欢上语文课。教学重点：掌握语言的表达艺术教学难点：口语交际表述要点过程与方法引导法情感、态度与价值观学会交际课时：一课时教学过程一．导入新课，激发兴趣，引出目标看西游记视频，引发思考：1.猪八戒开始是孙悟空怎样劝说的？为什么会失败？2.后来又是怎么劝说的？给我们什么启示？二、梳理教材，联系实际，归纳“说话有针对性，有吸引

2、力，善于打动别人”的技巧（一）请一学生读p150页的教材，其他学生思考：1、请用简洁的语言概括课文所举的事例。（周恩来劝说青年军官不要杀蒋）2、周恩来是怎样一步步劝说的？不杀蒋（不理解）→退一步（杀不难）缓和气氛→晓之以理，动之以情→以一特例打动人，从而让青年军官放弃了杀蒋的念头。3、如果现在周恩来以一种盛气凌人的语气去劝说，结果会怎样？（教师模拟）归纳总结：说话时，特别是当你的观点处于不利的境地，为了达到说服听众的目的，先不妨有意识的退一步。你首先肯定听众的观点有其合理性，然后在获得听众信任的基础上再寻找机会，通过摆事实、讲道

3、理等方法巧妙地提出你的观点，变退为进，化守为攻，从而最终有力地说服听众。方法一、先退后进，变守为攻（板书）（二）请一学生读印发的材料1。材料一：有个“的姐”（出租车女司机）把一男青年送到指定地点时，对方掏出尖刀逼她把钱都交出来，她装作害怕样交给歹徒３００元钱说：“今天就挣这么点儿，要嫌少就把零钱也给你吧。”说完又拿出２０元找零用的钱。见“的姐”如此爽快，歹徒有些发愣。“的姐”趁机说：“你家在哪儿住？我送你回家吧。这么晚了，家人该等着急了。”见“的姐”是个女子又不反抗，歹徒便把刀收了起来，让“的姐”把他送到火车站去。见气氛缓和，“

4、的姐”不失时机地启发歹徒：“我家里原来也非常困难，咱又没啥技术，后来就跟人家学开车，干起这一行来。虽然挣钱不算多，可日子过得也不错。何况自食其力，穷点儿谁还能笑话我呢！”见歹徒沉默不语，“的姐”继续说：“唉，男子汉四肢健全，干点儿啥都差不了，走上这条路一辈子就毁了。”火车站到了，见歹徒要下车，“的姐”又说：“我的钱就算帮助你的，用它干点正事，以后别再干这种见不得人的事了。”一直不说话的歹徒听罢突然哭了，把300多元钱往“的姐”手里一塞说：“大姐，我以后饿死也不干这事了。”说完，低着头走了。1、大家思考，文中的的姐那些话说到了歹徒

5、的心坎上？2、如果的姐大喊大叫，会有什么结果？3、你觉得的姐能够成功自救，原因何在？教师归纳总结：听你说话或演讲的人，如果觉得你的话对他有帮助

6、有价值，你在处处为他着想从而使他感情上与你产生共鸣，并接受你的观点。可见，如果一开始，对方与你的观点不一致，你就要瞅准时机，因势利导，经过充分说理，在感情上打动对方，使他接受你的观点。方法二：因势利导，激发共鸣（板书）（三）请一学生读材料二。材料二、体育委员准备在班内举行一场篮球赛.班上有1/3的人支持,有1/3的人反对,另有1/3的人犹豫不决.体育委员说:“我知道有些同学犹豫,一方面大

7、家也知道活动有意义,但又担心马上期中了,哪有时间,还不如多做两道数学,多背两个单词.是的,大家学习很紧张,可是参加体育活动,可以使我们的身心得到放松,可以提高我们的学习效率,是一种积极的休息.而且,通过活动,还可以增进友谊,培养我们团结向上的精神.你们同意我的说法吗?”话刚说完,教室里一片掌声，大家都支持篮球赛。（画横线部分先不给学生）1、如果你是体育委员你会怎样劝说那些反对者和犹豫不决者？（让同桌先说说）2、展示体育委员的劝说词3、教师归纳总结：我们劝说之前，应该做到有的放矢（说话做事要有针对性），像这则材料中我们不能把箭头对

8、准那些三分之一赞成者，而应该对准三分之一的反对者和犹豫不决者，尤其是观点与我们完全不同者，我们对这些观点不同者，也不要面对面地攻击他们，可以用迂回出击的办法，设法让他们放弃自己的观点，站到你这方面来。　　方法三：有的放矢，迂回出击（四）教师总结：当然，我们要达到说话有针对性，有吸引力，善于打动别人，还有许多方法，比如换位思考就是我这个班主任常用的方法（教师举几个小例子），通过这种办法成功地化解了同学们之间的矛盾，让矛盾的双方握手言和。板书　　方法四：换位思考，握手言和当然还有激将法、比喻说理法等等，几种方法也不是孤立的，我们有时

9、可以同时用上多种方法，只要你达到“说话有针对性，有吸引力，善于打动别人”的目的就够了，千万不要让你去劝说别人，你非但没劝成，反而和别人动起手来了，那就教适得其反。三、牛刀小试同学们有意识地用上一种或几种方法）材料一学校组织大家捐款给贫困地区的孩子，班级学生的热情