语文北师大二年级下册女娲补天.docx

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1、女娲补天教学目标　　　1．会认本课的2个生字。　　　2．能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　3．学习女娲为了拯救劳苦大众不怕危险、不怕困难的精神。教学准备布置学生搜集关于女娲的神话故事资料教学过程　一、导入新课。　　我国古代的劳动人民勤劳而富有智慧，他们凭借丰富、大胆的想象，创造出了许多瑰丽、多彩、优美的神话故事，创造出一个个离奇的神的形象，女娲就是其中的一个。（板书：女娲）传说中的女娲长着蛇的身子，人的头，她见大地上没有人类，就用黄泥捏成了小人，创造了人类，她为了人类的生存，不顾辛劳，不怕凶险，不停地工作，为人类造福，创

2、造出一个个动人的故事。《女娲补天》就是其中的一个。二、整文感知课文（自读课文）。　　　1．出示自学提纲：　　　（1）自由读课文，思考课文写了一件什么事？　　　　（2）文中哪些地方使你感动？为什么？　　　　（3）有弄不懂的地方请做上记号，准备提出。　　　2．学生自学。　三、检查自学情况（反馈）。　　　1．指读课文，纠正字音。出示生字卡片，指名拼读。　　　　（1）读准”窟、隆、冶”的读音。　　　　（2）指导书写生字。　　　　（3）读生字，查字典或联系上下文理解字意。　　　2.课文写了一件什么事？　　　　　天塌下一块，地被震裂，人

3、们被水火所围困，女娲把人们从水火中救了出来。又拣五彩石冶炼，补好了天。　　　3.说出使你受感动的地方。（学生说）　　　　　说说你为什么受感动？能把这部分内容读一读吗？（朗读指导）　　　4.质疑。（师生评议解决）　　　　　　　提出新的问题：　　　　　（1）女娲为什么补天？　　　　（2）女娲怎么补天？　　　　（3）女娲补好天后，会是什么样的情形呢？　　四、总结。五、复习。　　　1.读后说说课文主要内容。　　　2.学习课文，解决上节课学生提出的三个问题。　　　　（1）女娲为什么补天？　　　　（2）女娲怎么补天？　　　　（3）女娲补

4、好天后，会是什么样的情形呢？　　六、学习课文第一自然段，解决第一个问题。　　　1.默读，想哪些段分别写补天的起因，经过。　　　2.小组讨论以上三个问题后，汇报学习收获。　　　3.指导学生从内容想开去：　　　　　如果你当时在场，看到这样的情景，你会是怎样的一种心情呢？（一方面教育孩子要了解人民的痛苦，一方面体会女娲看到这场面的心情）　　七、指名读第二自然段，体会女娲的心情，了解她的所作所为及原因。　　　1.女娲难过极了。　　联系课文第一句来体会。“创造了人类”人类都是她的子女，她的子民，看到自己的孩子受苦受难，心情当然难过。　

5、　　2.从“立刻，求”等词中进一步体会女娲焦急、难过的心情　　　3.小结，为救人们，先做了两件事：求雨灭火；造船救人。　　八、学习课文第三、四自然段，了解女娲补天的经过，解决第二个问题。　　　1.大声自由读文。　　　2.找出文中具体补天的句子读一读，体会女娲的精神。　　　3.指导朗读这两段话。　　　4.齐读第五自然段，了解大自然的美丽，解决第三个问题。　　九、总结全文。　　　1.联系科学上的补臭氧层漏洞，培养学生对科学、对环保的热爱之情。　　　2.引导学生读课前备好的神话故事，激发学生对我国古代文化的热爱之情。　　　3.齐读

6、课文，小结。　　十、拓展延伸。　　　1.在女娲的努力下，天被补好了，从此人类头顶的天空象帐篷似的张开来，再也不会塌了。人们也过上了幸福的生活。同学们，你想对女娲说点什么？　　　2.女娲如此辛苦的补天，我们现代人应该做些什么？怎样保护者得来不易的美好环境呢？　　　3.阅读课外神话故事。