语文北师大二年级下册快乐的节日.doc

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1、25《快乐的节日》教学设计教材分析：　　　　本诗是儿童曲《快乐的节日》的歌词，诗歌内容贴近儿童生活，语言生动形象，旋律欢快、活泼，多年来一直是孩子们爱唱的歌曲之一。诗文运用比喻和拟人的手法，反映了少先队员们欢庆自己节日时快乐、幸福和自豪的心情，表达了他们长大后决心报效祖国的志向。全诗以“乐”为线，心情之乐、成长之乐、理想之乐、场面之乐，贯穿全诗，生动地描绘了少年儿童欢庆节日时的快乐心境和欢乐热闹的情景。　教学目标：　　　1、认知目标：a、学会本课生字，理解新词意思，会用“培养”写一句话。　　　　　　　　　b、正确理解“在这个世界上，有我们就更

2、美丽，有我们就充满希望”的意思。　　　2、技能目标：有感情地朗读课文，会背诵课文。　　　3、情感目标：体会少先队员们欢庆自己的节日时所流露的喜悦、幸福和自豪的心情。教学重点：正确理解“在这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充满希望”的意思。　　　　　　　　　　　　　　　第一课时教学过程：　　一、播放歌曲，激发兴趣　　　1、播放《快乐的节日》，让学生边听音乐边感受课文内容。师讲述：在欢快优美的歌声中，一群活泼可爱的少先队员蹦蹦跳跳地来到花园里、草地上，他们尽情地歌唱、欢跳，小鸟在他们面前飞翔，小溪从他们面前流过，他们兴高采烈、朝气蓬勃。师：你知

3、道这个歌曲的名字叫什么吗？（《快乐的节日》）师：你在过什么节日时心情最快乐？（板书课题：快乐的节日）　　　2、揭题导课。　　二、自读课文　　过渡语：大家想不想唱一唱《快乐的节日》？不过学唱歌之前，我们得先学会歌词。　1、自主读书1.自读课文：请同学们自己读一读课文，注意本课出现的14个生字，要读准字音。师：歌词里还藏着很多生字宝宝呢，你都认识吗？（认一认歌词里的生字宝宝）　　　2、自主发现　a、读了课文，你知道了什么？　　　　b、读了课文，你还想知道什么？2.带拼音读词语（课件出示生词：吹风，祝贺，希望，祖国，自由，羽毛，丰满，勇敢，理想，敬

4、爱，度过）请小老师根据出示的生词教读生字，老师给予辅导。　　　3、自主感悟　　　　学生学习反馈：3.全班交流认记生字的方法。如：偏旁归类识字：“祝”“祖”都是“示字”旁；分解部件识字：贺＝加+贝，国＝口+玉，羽＝习+习；形近字比较识字：席—度；积累词语识字：希望，勇敢。4.随机扩词练习（即“读读说说”）吹：吹风、吹牛、吹捧；祝：祝愿、祝福、庆祝；贺：贺电、贺信、恭贺。国：国王、国家，祖国；理：道理、合理、理发；度：度过，欢度，温度5、去拼音读开火车读。三、启发想象，学习第1节　　　1、创设情境，启发想象　　　　春风和熙，小鸟欢唱，使人感到轻松

5、、愉快、舒服，这时我们　　　　欢度节日的心情是怎样的？　　　2、朗读体会欢快的句子。　　　3、理解比喻句。　　　4、听录音读第1节　　　5、指名读，说说节日的快乐体现在哪些方面？听音乐一齐唱歌词。四、听音乐背诵第一自然段　　四、学习第2节　　　1、用学习第1节的方法说说第1、2句　　　　这两句的写法跟第1节的哪句写法相似？为什么说它们在向我们祝贺，　　　　向我们歌唱？　　　2、创设情境，学第3句。　　　　A、情境一：有我们就更美丽　　　　　我们到山上去春游，田野里到处百花齐放，彩蝶飞舞，当鲜艳的红领巾随风飘扬，美丽的衣裳翩翩起舞，你有什么感觉

6、？　　　　B、情境二：有我们就充满希望　　　　　春天是一个百花盛开、万物生长的美好季节，她象征着生机勃勃、欣欣向荣，而少年儿童也是朝气蓬勃、天天向上。祖国把重担托付给我们所以有我们就充满希望。　　　3、感情朗读，体会情感。　　五、自主作业　　　1、用自己的方法巧记生字新词。　　　2、摘录课文中反映少先队员快乐心情的句子。六、书写指导：吹、快、乐◆“吹”字的“口”旁要写得高而小。◆“乐”字一共5画，第一笔是横撇，第二笔是竖折，横撇不出头。　　　　　　　　　　　　　　　第二课时教学过程：一、复习导入1.出示生字卡片，学生轮流读生字。2.谈话导入：

7、这节课，让我们继续一起来分享快乐的节日吧。二、学习第2节　　　1、用学习第1节的方法说说第1、2句　　　　这两句的写法跟第1节的哪句写法相似？为什么说它们在向我们祝贺，　　　　向我们歌唱？　　　2、创设情境，学第3句。　　　　A、情境一：有我们就更美丽　　　　　我们到山上去春游，田野里到处百花齐放，彩蝶飞舞，当鲜艳的红领巾随风飘扬，美丽的衣裳翩翩起舞，你有什么感觉？　　　　B、情境二：有我们就充满希望　　　　　春天是一个百花盛开、万物生长的美好季节，她象征着生机勃勃、欣欣向荣，而少年儿童也是朝气蓬勃、天天向上。祖国把重担托付给我们所以有我们就

8、充满希望。　　　3、感情朗读，体会情感。　　三、开展竞赛，激发兴趣　　　　让学生带着欢乐的心情，开展第一、二小节的朗诵比赛，可采用个人或小组的形式，以此调动学生学习