英语人教版七年级下册(Unit5 Section A 1a-1c).doc

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1、(Unit5SectionA1a-1c)教学过程设计：【新课导入】一.Lean-in1、GreetwithSs.2、Watchavideo.(借助《爸爸去哪儿》的歌曲和他们去动物园看动物的一幕，引入“zoo”)T:Letuswatchavideofirst,butyoushouldtellmewheretheyare.(Afterwatching)T:Wherearethey?S1:Theyareinthezoo.(教师教学“zoo”)（设计意图：播放视频和歌曲，激发学习的兴趣，提高学生参与课堂的积极性，创设情境，把学生带到

2、真实的情境中来，认识更多的动物。）3、Revisesomeanimalsbyaskingquestions:T:Whatanimalsdoyouknow?Ss:Dogs,cats,sheep,…（设计意图：复习已知，温故引新，铺垫课堂。）【新课呈现】二.Presentation1.教师呈现图片，教学“giraffe(s),koala(s)”2.教师半遮动物图片，让学生猜动物的名称，并教学“panda(s),elephant(s)”3.播放老虎和狮子的叫声，教学“tiger(s),lion(s)”4.复习动物单词，指名读单词5

3、.Askthestudentstolookatthepicturesin1aandmatchthewordswiththeanimalsinthepicture.6.Askthestudentswhattheirfavoriteanimalsareandguidethemtotellthereasons.(设计意图：通过完成1a任务，进一步熟悉本课新词汇，并通过图片辅助导入功能句型Why…Because…为新知学作铺垫）【新课学习】三．Listen1bBeforelisteningGuidethestudentstolook

4、atthepictureandtellthemaboyandagirlwanttoseetheanimalsinthezoo.(设计意图：听前要指导学生观察图片，借助图片提供的信息进入下一步的听力训练。)Whilelistening1.Playtherecordingforthefirsttime.Studentsonlylisten.2.Playtherecordingasecondtime.Listenandcheck(√)theanimalstheyhearin1a.3.Checktheanswers.观察与思考1：听

5、力1b中用引导的特殊疑问句来询问原因，用来引导答语。【巩固练习】（1）--doyoulikepandas?--Becausetheyarecute.(2)--Whydoyoulikekoalas?--theyareinteresting.4.Listenagainandrepeat.四.Pairwork:1c(Showsomepicturesandletstudentspracticeinpairs.)A：Let,sseethe…B：Whydoyouwanttosee…A：Becausethey,re…五.Practice1

6、.结合图片，巩固并教读形容词：interesting,scary,smart,beautiful,lazy,cute.2.结合图片和词汇，引导学生读句子：1)-Whydoyoulikepandas?-Becausetheyareverycuteandbeautiful.2)--tigers?-Becausetheyareveryscary.3.让学生与同桌练习用以下句型作对话：-Whydoyoulike…？-Becausetheyarevery…./-Whydon,tyoulike…？-Becausetheyarevery…

7、.8.请学生表演对话，其他学生和老师作指导，看他们的对话内容或语音有没有需要修改的。【拓展与延升】六．出示关于动物与人友好的图片，1.问学生：你们觉得这些图片告诉我们什么信息？2.师生总结：动物和人类都生活在同一个地球上，动物是我们的朋友。师引导学生与动物和谐相处，共同生存。七．师总结本课所学内容，再次提出本课的重难点。八．布置作业：1.Role-playtheconversationafterclass.2.Writetheanimals,namesasmanyaspossibleintheexercisebook.