冰心诗四首(2).doc

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1、我们拥有共同的课堂,谱写课堂学教新篇章苏教版语文冰心诗四首（第二课时）课型：新授编号:学习目标基础性目标1.熟读这两首诗。2.把握这两首诗的主旨。发展性目标1.从《成功的花》《嫩绿的芽儿》中探讨美好的青春，积极的人生。2.学习冰心这四首诗丰富的想象、奇巧的构思、凝练的语言等特点。学习重点、难点1.《成功的花》中蕴含的人生哲理；《嫩绿的芽儿》中阐述的积极的人生。2.背诵这两首诗。学教程序设计发展性教师指导发展性学生学习活动发展性生成与反思（一）《成功的花》2（1）“明艳”形象地突出了花的“成功”。（2）“惊羡”含有惊讶，羡慕，更突出了花的“成功”（3）“浸

2、透”突出了眼泪之多。（4）“洒遍”突出了血雨洒的范围之广。3明确：成功来自奋斗和牺牲。 这首诗，表达了这样的一个意旨：不要只惊羡别人的成功，更应该知道别人的成功是多少艰苦奋斗乃至牺牲的结果，并从中吸取成功的经验。而且给我们以启示：花的成功尚且如此，那人的事业的成功，人的成长与发展，不也都是如此吗？从而使人领悟到奋斗者与牺牲者的伟大。一、自主预习1、熟读这两首诗2、分别用一句话概括这两首诗的主要内容。二、探究活动（一）《成功的花》1.反复朗读2.品味语言，找出你认为用得好的词语，并分析作用：3.感悟人生哲理：一个成功的人站在你面前，你很羡慕他吗？花的成功历

3、程给了我们怎样的启示？4.背诵诗歌。3我们拥有共同的课堂,谱写课堂学教新篇章苏教版语文学教程序设计发展性教师指导发展性学生学习活动发展性生成与反思（二）《嫩绿的芽儿》2（1） 不能。因为他们说的话与各自特征是紧密联系在一起的（2） 不能。芽儿，花儿，果儿的顺序排列暗指果树从抽芽，开花到结果的生长的过程。3.明确：“嫩绿”显示了“芽儿”健壮，旺盛和朝气。“淡白”蕴涵“花儿”朴素，简洁，不追求华丽的外表。“深红”象征“果儿”丰硕，甜蜜，美丽。4. 诗人以植物的生长喻青年的成长，劝勉青年人奋发努力，不断充实，提高自己，为人类社会的发展作出更大的贡献。三、 短小

4、随意，情丽，深沉；寓有诗意，格调柔和。（二）《嫩绿的芽儿》1.反复朗读2.品味语言：芽儿，花儿，果儿说的话能互换吗？为什么？3.找出表示色彩的形容词，并分析体现了芽，花，果的什么特征？4.引导学生感悟人生哲理：三、拓展延伸归纳冰心诗歌的特征：   四、课堂反馈背诵并默写这两首诗。五、学习体会（小结）1．本节课你有哪些收获？你还有哪些疑惑？2．你认为老师上课过程中还有哪些须要注意或改进的地方？3．预习时的疑难解决了吗？3我们拥有共同的课堂,谱写课堂学教新篇章苏教版语文发展性检测设计姓名：_____________学号：__________得分编号: 21岁

5、——生意失败；     22岁——角逐议员落选；    23岁——生意再度失败；     26岁——爱侣去世；    27岁——精神崩溃；     34岁——角逐联邦众议员落选；    36岁——角逐联邦众议员再度落选；    47岁——提名副总统落选；     49岁——角逐联邦众议员三度落选；    这是一个美国人的人生片断，请同学们推测这个人会不会成功？老师揭示谜底：这个历经无数挫折的人就是美国第十六任总统——亚伯拉罕•林肯！请大家告诉我，你得知谜底后的真实感想。老师归纳：许多人看成功，只看到成功美丽的光环，却很少有人注意到成功背后隐藏的艰辛，一次

6、又一次的挫折，没有使林肯泄气，反而激发起他向自己挑战的信心和勇气，激发起他实现自己抱负的信心和勇气，终于他在52岁那年，登上了总统的宝座。       光荣的桂冠，从来都是用荆棘编成的。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。每一个成功者都要付出艰辛和努力，当一个成功的人站在你的面前时，你很羡慕他因成功而得到的荣誉吗？正当青春年华的年轻人，在投入社会的大海时，如何把握人生的航向？青年人该怎样写好自己的生活史？今天就让冰心来告诉我们这些人生的哲理吧。 3