初中数学学生运算能力低的现状分析与策略研究课题实施方案11111.doc

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1、《新课程背景下初中学生运算能力低下成因分析与对策研究》课题实施方案一、课题研究背景随着新课程改革的推进，数学教材的编写发生的较大的变化，初中阶段对学生学习数学的要求提高了。“数学来源与生活，且应用于生活”，课标中明确要求学生要掌握基本的数学运算方法、运算技巧的基础上着重培养学生学习数学知识，运用数学知识的能力。这是课改的需要，也是现实社会的需要。然而作为一线教师的我们在教学中却发现实施课程改革以来我们的学生头脑较以前灵活了、知识面广了、学习的主动性和学习应用意识增强了，但学生的运算能力却降低了，计算方法、运算算理、解题格式及解题思路混

2、乱，导致数学成绩偏低。新课程、新课标、新理念、新教材，给学生带来了新的学习环境，同时也给我们提供了教学创新的空间。随着课程改革的深入，我们不难感受到：富有魅力的、节奏明快的、生动活泼的课堂教学模式带给学生更多的展现自我，主动求知的学习机会，我们的学生也会更爱课堂、更爱学习、更爱生活。然而做为数学课，它是兼工具与文化性相统一门的课程，课堂教学中教师除组织、引导学生掌握基本的数学知识、算理、运算技巧，学生主动获取知识的能力外，更应该关注数学课的功能性，它是以数学运算为基础的，应将学生运算能力的培养做为数学教学中的一个重要环节。二、预期目标

3、1、通过该课题的研究，使广大教师认识到新课程改革的关键是改变教师的教学行为。2、通过该课题的研究，使数学教师的课堂教学符合新课程理念，从而使学生能以探究为主，创造性地选择适合自己的学习方式去学习，从而激发学生学习兴趣，调动学生的积极思维，增强克服困难的决心。　　3、通过该课题研究，使数学教师在今后教学中能够吃透课标要求，灵活运用教材，在注重培养学生学习能力、应用能力的同时，提高学生的运算能力。三、研究内容在对数学课标的学习、数学教学教育理论、新课程改革数学教学的解读等进行文献研究的基础上，着重进行教师的教学评价、教学技巧、学生知识的生

4、成与运算能力的提高等的研究。1、在教学过程中，研究课题组教师课堂教学各环节，分析导致学生运算能力低下而导致数学成绩偏低的原因，通过召开专题会议不断分析，寻求提高学生运算能力的有效对策。2、通过个案分析，结合教学实践，了解教师课堂教学中的不足与收获，提炼总结好的做法，3、探索新课程背景下数学教学中提高学生运算能力的有效对策。四、研究方法1、文献法：一方面运用国内外有关提高学生数学运算能力方面的专著类资料作为本课题研究的理论依据；另一方面将听课、评课、教学活动、学生作业设计、教学反思等过程性记录作为重要的第一手文献资料。2、观察法：在听课

5、、评课、教学中对教师和学生的外显行为和内敛特征（如教师的教学思路和技能、学生的学习兴趣和能力等）进行观察，并作好相应记录。3、调查法：利用问卷调查对学生进行实验前后的对比性研究；对教师教学观与数学教学行为进行问卷调查；对课题研究中获得的成果运用于教学实践中进行验证性调查研究。4、行动研究法：在课程改革的操作实践中进行研究。一方面重点分析学生运算能力低下的成困，通过课题组开展公开课，组织教学观摩、研讨教学中提高学生运算能力的教学策略，验证和完善数学教学策略。5、统计法：对收集的第一手资料，加以归纳、整理、分析和推断。五、研究步骤第一阶段

6、：2012年10月——2012年11月，组建课题研究小组，确定课题，填写课题研究申报书，撰写课题实施方案。这个阶段，教师不断思考自己在数学教学中学生运算能力偏低的现状，查找、阅读相关理论文章，为课题组撰写课题研究方案建言献策。第二阶段：2012年12月，调查分析。1、调查了解学生运算能力低下的成因及教师课堂教学中存在的问题。采用问卷调查法，对学生进行关于提高运算能力及教师课堂教学的问卷，了解学生在运算中能力低下的成因，分析教师教学方式及教学技巧。2、加强学习，确定实施方案。运用文献研究法，深入学习《数学课程标准》等关于初中阶段数学运算

7、教学的要求，学习教学中提高学生运算能力的教学设计、相关教育理论。3、组织一次交流研讨会，重点分析学生运算能力低下及教师教学中存在的共性问题，结合文献研究，交流课题研究的方向及需要重点解决的问题，制定课题研究实施方案。第三阶段：2012年12月——2013年3月，进行实证性研究，探索数学教学中提高学生运算能力优化策略，结合我校师生实际采用观察、行动研究、调查问卷的方法，根据实施的情况和反馈的结果，及时调整研究策略，形成阶段性成果。第四阶段：2013年4月——2011年5月，总结成果。收集和整理研究资料，分析和研究实验情况，总结和提炼研究

8、成果，优化教师数学运算教学的设计，教学中赏试实践研究。写一份有设计、有实施、有案例的关于初中学生运算能力低下成因分析及对策研究的研究报告。六、成立课题研究小组：为了便于研讨，确保这一课题顺利实施，特成立了以学校数学教研组