高考语文专题复习课件:新材料作文的审题立意.ppt

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时间:2020-02-27

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1、新材料作文的审题立意教学目标:学会单则材料与多则材料审题立意的方法。教学重点:全面理解分析材料并明确立意。“文以意为主,意犹帅也”,高考作文立意不准,或文不扣材,离题万里,将满盘皆输,终生遗憾。因此,准确把握材料内涵,正确审题立意,是材料作文的重中之重。新材料作文:一般是叙述一个或多个故事、一则或多则寓言、一句或多句名言,一幅或多幅漫画,让学生审题立意并写作。就内容而言:寓言类材料,事实类材料;漫画类材料,名言型材料,就形式而言:单则材料和多则材料。1.找关键词、关键句(立意)2.人物—事件—结果—原因(立意)多则材料——1.异中求同(立意)2.同中求异

2、(立意)单则材料——辩证思考单则材料(一)    这是一则禅宗故事。从前,有一位少年,渴望练就一身超群的剑术,便千里迢迢来到一座仙山求教于一位世外高人。这位少年一心想早日成名,跪拜之后,便说:“我决心勤学苦练,请问师父需要多久才能学成下山?”师父答道:“十年。”少年嫌太长,就说:“假如我全力以赴,夜以继日,需要多长时间?”师父说:“这样大概要三十年。”少年大吃一惊:“为什么全力以赴反而要三十年呢?”师父不答。少年又说:“我一定要不惜一切代价,拼死拼活修练,争取早日成功。”师父说:“那么,你就得跟我学至少七十年。”少年冥思苦想,良久,终于大悟。分析:1.找

3、关键词、关键句(一心想早日成名,跪拜之后,便说/需要多久/嫌太长/需要多长时间/不惜一切代价,拼死拼活修练,争取早日成功)——立意(做事要脚踏实地,日积月累,切忌急功近利;欲速则不达)2.人物(少年、师父)—事件(学习态度与所需时间的问答)—结果(心情越急切,所需时间越长)—原因(欲速则不达)——立意(做事要脚踏实地,日积月累,切忌急功近利;欲速则不达)(二)《庄子》中有这样一则寓言:朱平曼喜好剑法,总想练就一身独步天下的绝技。他听说有个叫支离益的人善长屠龙之术,便赶去拜支离益为师,立志将这种人间稀有、世上少见的剑法学到手。他苦学苦练了三年,倾家荡产也在

4、所不惜。终于他的屠龙剑术已达到炉火纯青的地步,便辞别了老师,开始仗剑闯荡江湖,希望杀尽天下害龙,显姓扬名。然而他四处寻觅却找不到一条龙的影子。其所谓的一身绝技,最终也没有任何用武之地。分析:1.找关键词、关键句(绝技/人间稀有、世上少见/然而他四处寻觅却找不到一条龙的影子。其所谓的一身绝技,最终也没有任何用武之地)——立意(学要有所用,从实际出发)—原因(所学脱离实际)——立意(学要有所用,从实际出发)2.人物(朱平曼)—事件(苦学绝技)—结果(所学无所用)(三)有人问三个砌砖工人:“你们在做什么?”第一个工人不假思索地说:“砌砖。”第二个工人想了想说:

5、“我在赚工资。”第三个工人却说:“我正在建造世界上最富特色的房子。”后来前两个工人一生都是普通的砌砖工人,而第三个工人却成了有名的建筑师。分析:1.找关键词、关键句(砌砖/赚工资/建造世界上最富特色的房子/前两个工人一生都是普通的砌砖工人,而第三个工人却成了有名的建筑师)——立意(对工作要有积极认识,充满热爱,富有责任感,积极进取,才能真正有所成)2.人物(三个工人)—事件(对同一问题不同的回答)—结果(普通的砌砖工人与有名的建筑师)—原因(对工作意义的认识不同)——立意(对工作要有积极认识,充满热爱,富有责任感,积极进取,才能真正有所成)(四) 一位客

6、人到朋友家做客,受到了朋友的热情款待。为他的到来主人准备了丰盛的午餐,特别是做了十分可口的红烧鲤鱼和鲜美可口的鲍鱼汤。客人吃得十分满意,临别时主人盛情相让,让客人喝了一大碗鲍鱼汤,之后还嫌接待不周,于是又送上了一大碗,还十分热情地说:“再喝一碗鲜鱼汤吧!”于是客人盛情难却,勉强喝了下去,没想到主人又端来一碗,又说“再来一碗吧!”最后客人只好婉言谢绝,心想“以后再也不能到这里来做客了……。”分析:1.找关键词、关键句(热情款待/十分满意/盛情相让/还嫌接待不周/又送上了一大碗/客人盛情难却,勉强喝下去/再来一碗吧/客人只好婉言谢绝,心想:以后再也不能到这里

7、来做客了)——立意(过犹不及,把握分寸)2.人物(主人与客人)—事件(盛情招待,一再盛情)—结果(客人害怕了)—原因(太过了)——立意(过犹不及,把握分寸)(五)某鞋厂派了两名推销员,一同飞往一个海岛开辟市场。刚一下飞机,他们就了解到所有岛民从来没有穿鞋的习惯。推销员甲心里凉了半截,立即向厂里发出电报:“这里没有市场,预计他们的需求量为零!”推销员乙却惊喜万分,也立即向厂里发了电报:“市场前景广阔,他们的需求量将从零开始。”分析:1.找关键词、关键句(凉了半截/惊喜万分/这里没有市场,预计他们的需求量为零/市场前景广阔,他们的需求量将从零开始)——立意(

8、消极地对待还是积极地开辟,消极与积极看问题)辩证思考2.人物(两名推销员)—事件

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