数学找规律导学案2.doc

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1、3课题：找规律备课教师何黎2013年11月15日第周星期单元课时总第课时教学目标知识与技能：1、学生在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律。过程与方法：2、培养学生的观察、概括和推理能力，提高学生的合作交流的意识。情感与态度：3、通过观察、猜测、实验、操作、推理等。找出图形的排列规律，并能设计一定的图形规律。教学重点难点帮助学生理解“有规律的排列”，引导学生发现图形的简单排列规律。引导学生发现生活中图形的简单排列规律。教学准备动物小头像、卡片、多媒体课件教法引导法、游戏教学法学法自主、合作、探究法3教学过程一、

2、创设情境，激情定标师：拍手小游戏，看看谁能又快又准的模仿出老师拍出的节奏，准备好了吗？（老师拍节奏，学生认真听）引出课题《找规律》二、自学互动（适时点拨）学习活动一：仔细观察，发现规律1、学习方式：个人自学，小组反馈2、学习任务：小组同学互相说出自己发现的规律（1）.找墙面图案的规律.（2）.找地面图案的规律。三、达标测评，加深认识1、猜一猜（水果图）找出第四组水果的规律（图形）找出第四组图形的规律2、填一填电脑出示:（1）东西南北北东西南南北东西________电脑出示：（2）123441233412______

3、__3、摆一摆4、小游戏5、欣赏有规律的图片四、课堂总结1.教师结语：其实在我们生活中有许多有规律的事物在美化着我们的生活，我们要用自己的智慧去发现它，运用它，将来把我们的环境打扮得更美丽！2.作业：课后继续寻找生活中有规律的事物3