my clothes part a.docx

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1、Unit5MyclothesALet’slearn＆Let’sdo教材分析:本课通过Amy和Sarah逛服装店的情景，呈现了五个服装名称的词形和词意，并能表达自己对于某件衣物的喜好。学情分析：服装名称对学生来说是新知，但与它相关性很强的颜色，大小等形容词在上册教材中已经有过认知，可以以此为切入点展开对服装名称的学习。教学目标：1.能够听、说、认读本课时的主要词汇:skirt,dress,pants,clothes,hat.2.能够熟练运用句型Ilikethatgreenskirt/thosepants.

2、表达自己对于某件衣物的喜好。教学重点：听、说、认读本课时的主要词汇：skirt,dress,pants,clothes,hat教学难点：1、难点是表示服装的名词与表示颜色的形容词连用及其读法。2、熟练运用句型Ilikethatgreenskirt/thosepants.表达自己对于某件衣物的喜好。教学过程：1．热身（Warm-up）Enjoyasong：“Who’swearingyellowtoday？”【设计意图：愉快的歌曲带学生进入学习状态。】2．呈现（Presentation）（1）学习hat和c

3、ap的区别.T:What’sthis?(教师指着hat)S:It’sahat.T:Yes,andisitahat?(指着cap)S:No,Itisn’t.It’sacap.T:Doyouknowthedifferenceofthem?Lookhere.（看大屏幕）（2）教学dress.a.教师指着自己的连衣裙说：Thisismynewdress.Dress,doyouknowWhat’sthemeaning?b.教师出示dress图片，What’sthisinEnglish?Whatcolorisit?

4、Doyoulikethedress?（引导学生练习“Ilikethatpinkdress的句型”）【设计意图：既让学生复习有关颜色的单词，又学习新句型“Ilikethat…”】c．操练：教师在教室中询问：Whoiswearingadresstoday?引导学生练习有关颜色的单词和“Ilikethat…”新句型.（3）教学shirt.a.教师出示图片，并说：Thisismyfriend,Jack.Ishecool?Ishewearingadress?b.T:Heiswearingashirt.领读学生该单

5、词。c.练习句型。T：Jackhasmanyshirts.Whichonedoyoulike?(教师出示很多衬衫图片，让学生选择喜欢哪一个，练习句型“Ilikethat…”)（4）类似方法教学dress、pants.【设计意图：边学边练，培养学生的听说表达能力。】3．练习（Practice）a.大屏幕出示汉语词语，学生快速抢答说出相应的英语单词。【设计意图：帮助学生记忆单词，加深单词印象。】b.Let’sdo.学生跟着大屏幕做相关动作，之后教师发出指令，学生听指令做动作。c.Playagame“What

6、’smissing?”将学生分成4个小组，小组成员快速抢答出缺少的图片。【设计意图：既强化学生单词记忆，又加强学生小组合作能力。】4.总结（Sum-up）a．T：TodayAmyandSarahgotoaclothesstore.Theywanttobuysomeclothes.Whataretheytalikingabout?(学生跟着录音读课文。)b.学生分角色朗读课文。c．练习对话。通过参加老师生日派对的场景，让学生挑选自己喜欢的衣服，运用句型“Ilikethat…/Metoo,andIliket

7、hose…”5.作业(Homework)运用新学句型为自己挑选喜欢的衣服。板书设计Unit5MyclothesALet’slearn＆Let’sdoIlikethat…Metoo,andIlikethose…