英语人教版七年级下册说课.doc

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1、Unit10I’dlikesomenoodles.SectionA(1a-1d)平凉市崇信县矿区中学王军奎各位评委、老师，大家好！我今天说课的内容是新目标(人教版)七年级英语下册Unit10I’dlikesomenoodles第一课时，下面我将按教材分析、学情分析、教学策略、教学过程及资源应用等方面来谈谈这节课的教学设计。本节课设计思想：本单元第一课时，以围绕Orderfood，训练学生口语和听力（正式和口语）为主，给学生创设交流情境，会运用what句型和wouldlike围绕点菜表达意思。及时小结，培养

2、学生良好的学习习惯，增进相互间的了解，加深同学之间的友谊，巩固本节课的重点。1、教学内容本课是Goforit七年级下册第十单元的第一课时，本单元的核心话题围绕就餐展开，与学生的实际生活密切相关，易于引发学生用英语进行交流。中心话题：相关语言：“Whatwouldyoulike?”,“I’dlike…”,“Whatkindof…wouldyoulike?”,“Whatsizebowlof…wouldyoulike?”.2、教学设计Learninggoals(学习目标)：1、Greetingseachothe

3、r2、knowandmasternewwordsandphrases3、familiarwithnewstructuresofthisclass4、communicatewitheachother5、knowaboutnounsfirstly（初步了解可数名词和不可数名词）skillgoals(技能目标)：Listeningattitude,motion(情感，态度，价值观)（1）文明就餐，合理饮食，（2）爱惜粮食，从我开始。重点：1.wouldlike和want区别2.Oral：orderfood(点菜

4、)难点：usenewsentencestocommunicate3、学情分析陌生环境，陌生学生，在课前了解学生的层面，调动全体的积极性。三、教学策略兴趣活动策略：这节课我设计了成果展示、竞猜、表演、评比等多种活动方式来调动学生的学习兴趣；.开放性教学策略：利用教育资源制作课件，给学生创设真实生动的生活环境，结合学生生活实际拓展学用渠道，充分开发课程资源；采用合作教学方法；注重评价方式和鼓励措施。4、教学过程(一)引课利用板书：关于食物的趣味单词，音乐以及课件图片让学生回忆单词，创设学前情境。以口语训练导入

5、预习句型。然后以口语训练为主，板书和课件同时呈现句型，让学生个人以及小组表达，校正。（二）导入新课1.在交流过程中，已经将本节重点句型熟悉，让学生自己完成1a,同桌矫正。2.听力训练：1b,3.情境听力:听写（三）小结：以对话形式以上就是我说课的全部内容，谢谢大家！自评：本节课设计以口语训练为主，鼓励学生多说，多交流，让学生肯定自己，认识自己的价值，所以开始设计“节奏口语”，整堂课师生配合较为默契，课堂活动，学生都踊跃参与不足：设计口语内容较多，学案中第一部分习题为自主探究笔记，课堂作业训练未完成。