生物人教版七年级上册种子植物.docx

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1、第二节《种子植物》教学设计江门二中杨搌明一、教学目标知识目标：1、运用观察的方法识别种子的结构。2、描述花生种子和玉米种子的相同点和不同点。3、识别常见的裸子植物和被子植物。能力目标：通过实物观察，培养学生的观察能力和归纳能力。情感目标：通过分组实验，倡导合作学习，引导学生进行主动学习，研究性学习，从而建构新知识，进而培养学生科学探究的精神。二、教学重点与难点1、运用观察的方法识别种子的结构。2、描述花生种子和玉米种子的相同点和不同点。三、教学方法实验法、讲解法。四、教学过程学习环节学习活动说明设计意

2、图新课引入提问：麻屋子，红帐子，里面住着白胖子，猜猜指的是什么植物?花生创设情境，引入课题。一.种子的结构提问：花生种子和玉米种子所具有的结构是什么？（1）观察花生种子的结构（2）观察玉米种子的结构提问：花生种子和玉米种子结构的异同是什么呢？同：种皮和胚。不同：花生种子（无胚乳，2片子叶）玉米种子（有胚乳，1片子叶）提问：种子植物和孢子植物，哪种植物更加适应陆地环境？种子植物培养动手和观察能力，培养学生自主探究和合作学习能力。二.种子植物的分类提问：种子植物是如何进行分类，分类依据是什么呢？裸了植物和

3、被子植物（有没果皮包被）提问：裸子植物和被子植物的异同是什么呢？同：种子不同：被子植物有果皮包被种子。裸子植物种子裸露。提问：裸子植物和被子植物，谁是陆地上分布最广泛的植物家族，原因是什么呢？培养学生观察的能力。发达的输导组织，果皮有保护和帮助传播的作用。三.总结思维导图的形式呈现：1、花生种子的结构2、玉米种子的结构3、种子植物的分类使知识更加系统四.反馈练习中考体验提高解决问题的能力五、板书设计第二节种子植物一、种子的结构种皮胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶）二、种子植物：裸子植物和被子植物六、教学反思

4、问题导学可以明确引导学生的思考方向；实验可以使学生获得感性知识，也是培养能力的重要途径。因此本节课我采用的是问题导学加上实验为主线的教学法，充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性。在整个实验教学过程中，因为玉米种子的胚比花生种子的胚较难观察，想要完成实验任务，相对比较困难，以后会加强他们对实验操作方面的学习。