二上第六单元.doc

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1、江苏省启东实验小学二年级数学学科备课专用纸第六单元课题7的乘法口诀第1教时总第个教案教学内容：教科书第70、71页。教学目标:1.使学生经历编制7的乘法口诀的过程，能自主编制并记忆7的乘法口诀。2.会用7的乘法口诀进行有关的表内乘法。3.在自编乘法口诀的过程中，培养学生自主学习的能力，学会与同学合作交流，体验成功的喜悦，增强数学学习的信心。教学重、难点:编制并记忆7的乘法口诀。课前准备：口诀卡片，算式卡片、白纸教学过程：一、板块①（一）先学作业：1.回忆学过的乘法口诀2.看算式说口诀和得数。3×56×43×32×55×53.揭示课题：7的乘法口

2、诀（二）学情预判：由于学生已经具有学习1-6的乘法口诀的基础，基本上能很快算出几个7相加的和，可能有极少数学生在计算时加错，在计算时适时提醒细心计算。（三）后教预设：1.师：刚才小朋友都用7个小三角形摆了一只小船……它们是1个几？2.根据学生的回答，大屏幕显示结果小船只数1234567三角形的个数74.看了这张表格你怎么想的呢？5.引导学生说出1个7是7，2个7是14,3个7是21……二次备课二、板块②（一）先学作业：1.根据表格中的数据1个7是7,2个7是14,3个7是21……写出相对应的乘法算式。2.自主编制7的乘法口诀，组内展示各自所编乘

3、法口诀，完善乘法口诀。3.寻找这些口诀排列的规律，说说哪几句容易记住，哪几句比较难记住，你打算用什么方法记住它们呢？（二）学情预判：教材的呈现形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀，意在让学生主动探索归纳出7的乘法口诀，提高学生学习的独立性。（三）后教预设：１．先学交流1、2各小组拍代表发言师：2只小船是几个7？要用多少个三角形？怎样列式？怎样编口诀？学生回答后，教师出示卡片。学生介绍，教师板书：1个77×1＝7一七得七2个177×2＝7二七得十四3个217×3＝21三七得二十一4个287×4＝28四七得二十八5个357×5＝35五七得

4、三十五6个77×6＝42六七得四十二7个77×7＝49七七得四十九２．先学交流3（1）齐读7的乘法口诀。（2）7的乘法口诀一共有7句，相邻两句口诀之间相差7.（3）口诀的第一个数一个比比一个多1，而得数却一个比一个多七。（4）师生对口令，如：一七（　　），（　　　）七四十九。３．用一句乘法口诀你还会计算另一个乘法算式吗？是哪个？如：三七二十一可以计算7×3＝21，也可以计算３×７＝21小结：在乘法里，由于交换两个乘数的位置，它们的积不变，因此，用一句乘法口诀可以计算两道乘法算式的积。4.”想一想”独立完成再集体交流。提问：观察每道题目，你还能想

5、到什么有关的算式？想想理由是什么？三、检测拓展1.“想想做做”第1题校对时让学生说说是怎样想的?上下有什么联系？2.“想想做做”第2题学生先独立完成，再引导学生理解：6个7比5个7多1个7，也就是7……3.“想想做做”第3题同桌结合，一人说口诀，另一人说出两道乘法算式。1.“想想做做”第4题口算比赛5.“想想做做”第5、6题指导学生看懂图意，正确表达思考的大致过程。结合题意写出算式，再指名回答集体指正。四、全课总结今天这节课我们学习了7的乘法口诀，你学会了哪些新知识？课堂作业：《补充习题》板书设计：教学后记：（第次）江苏省启东实验小学二年级数学

6、学科备课专用纸第六单元课题用7的乘法口诀求商第2教时总第个教案教学内容：教科书第72、73页。教学目标：1.使学生熟记7的乘法口诀，掌握用7的乘法口诀求商的基本方法。2.使学生初步感知乘、除法之间的关系，能根据一句口诀写出两道乘法算式和两道除法算式。3.培养学生独立思考和团结合作的精神。教学重点：学会用7的乘法口诀求商，并能熟练的进行计算。教学难点：理解并体会乘、除法之间的关系。课前准备：算式卡片，多媒体教学过程：板块一：看图列出除法算式师：用2-6的乘法口诀求商的方法，我们已经掌握了，用7的乘法口诀怎样求商呢？这就是我们今天要学习的内容。板书

7、课题：用7的乘法口诀求商（一）先学作业1.观察图，你获得了哪些信息？2.根据你获得的信息你能列出哪些除法算式？3.每道算式各表示什么意思？说说为什么要用除法计算？小组合作交流。（二）学情预判：学生能看图获得一些信息，也能根据信息列出除法算式，但在交流除法算式的意义时，可能有一部分学生不能用语言完整的叙述，在交流时特别关注。（三）后教预设：派代表上台交流结果1.一共做了28朵花，每7朵扎成一束花环，可以扎几个花环？2.一共做了28朵花，，扎4个花环，平均每个花环有几朵花？3.算式是：28÷728÷44.因为要求“可以扎几个花环”，就是把28朵花按

8、每7朵一束进行平均分。要求“平均每个花环有几朵花”。就是把28多花平均分成4份，求每份是多少朵。二次备课板块二：用7的口诀求商（一）先学作业：1.你能