在新课程英语教学中教师角色的多元化.doc

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1、在新课程英语教学中教师角色的多元化隆昌县第一初级中学李平新课程，即是在教师指导下，学生自主学习、自主发展活动的总和；是学生主动与教材、与教师、与同学、与环境相关课程要素进行互联、互动、共生共创、整和建构的“生态系统”。因此，教师在教学中的方式有了很大的变化，教师的知识权威地位受到挑战，在新课程教学中，教师不仅仅是课程标准的执行者和实施者，还应该是课程设计的参与者、课程实施的组织者、课程开发的促进者和研究者。教师的角色趋向多元化。一、教学过程的设计者教师要根据不同阶段学生的特点，选择教材和教具，设计教学过程。作为设计者，教师要考虑三

2、个问题：教学目标是什么？选择什么样的教学策略来实现这一目标？选择什么样的检测手段来检验教学效果？二、教学过程的组织者老师要转变其作为拥有知识的权威者的角色，而成为学习的组织者，为学生的自主学习条件。因为成功的教学活动取决于教师良好的组织，同时取决于学生对活动的目的、内容和方式的理解。三、学习过程的促进者随着新课程的实施，教师不再是定型知识的传声筒，照章行事的盲从者，而是学生学习过程的促进者，是促进学生学习、促进学生个性发展的催化剂。教师要通过激发学生学习动机，教师要帮助学生审视和反思自我，明确自己的学习目标，教师要帮助学生寻找、搜

3、集和利用学习资源，教师要帮助学生发现他们所学知识的个人意义。5四、学习知识的引导者教师既要注重“教”法，很好地讲解、传授；更要研究学生的“学”法。教师要清醒地意识到，引导学生学习是自己的职责，变“授人以鱼”为“授人以渔”，使学生找到适合自身特点的学习方法。五、学生学习的合作者在教学过程中，教师要与学生建立友好和谐的师生关系，平等地与学生进行讨论，共同解决问题，决不能以自己的认识去支配学生的思维，以自己的标准去评判学生的活动，从而限制了学生的思维活动。在各项任务活动中，教师通过与学生的合作可以创造出一种轻松、愉快、活泼的气氛，淡化学

4、生的心理压力，沟通师生情感，使他们思维活跃，处于最佳学习状态。六、学生情感的支持者学生在开始学习英语的时候都有满腔的学习热情，随着学习的深入、难度的加大，很多学生就会感到越学越难，越不情绪越低，甚至失去学习信心，最后有的人就放弃了。越来越多的统计资料表明，非智力因素，如兴趣、动机、情感、意志和性格等，都直接影响学生的学习。因此，教师要帮助学生树立学习英语的信心，认识学习英语的意义，教会学生注意调整自己在英语学习过程中的情绪与同学彼此理解、相互帮助；关注学生的生活世界，激励学生勇于接受并完成富有挑战性的任务，创设融洽和谐的学习环境，

5、营造积极的情感氛围。七、信息的咨询者5学生在面对问题情境的时候可能会感到信息匮乏，这时候教师要作为一个信息中心，及进为学生提供咨询服务，这样，学生的学习才能显得更为生动。要当好这一角色，教师除必须具有丰富的语言表达能力、学科专业知识、灵活的教育教学方法之外，还应具有现代语言学、英语教学理论和跨学科知识的素养。八、学习过程的评价者教师要对学生在学习过程中表现出来的情感、态度、能力、学习策略、掌握基础知识和技能的水平以及表现出来的发展潜能等，进行全面综合性的评价。当然，对学生学习的评价不应当仅仅由教师来实施。形成性评价的手段和形式可包

6、括：课堂反馈检测、作业、课内外参与英语活动的表现等，教师可通过观察、交谈、问卷调查、学生自评等方式进行评价。对学生的学习情感、习惯和态度等方面的评价，应采用宽松、开放的描述性评价。终结性评价包括听力、口试、笔试等在内的期中、期末考试等。九、问题情境的创设者强调问题意识，是创新教育的本质要求。教师应该激疑善问，鼓励学生大胆怀疑、大胆批判。教师要承认自己有所不知，以坦荡、诚实胸怀激励学生敢于思考、敢于怀疑，鼓励学生进一步去探讨，培养学生积极的探索精神。十、学生心理的保健者中学生正处于心理发展的关键时期，会遭遇各种心理挫折，出现各种心理

7、障碍，教师要及时帮助学生，关注学生的心理健康，促进学生良好人格特征的形成。十一、教学过程的反思者教师要不断对自己的教学进行反思和评价，分析其中的不足，提出改进方案，如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，则只能永远停留在一个新手型教师的水准上。5十二、教育科学的研究者教新课程的实施对教师的要求很高，教师要勤读书、勤思考，教师不仅要具有过硬的专业知识，还要具有教育学、心理学和心理语言等方面的基本知识，并能运用所掌握的理论来解决自己在教育实践中所遇到的问题。十三、归纳和总结的操作者有关交际用语中提建议的一些句型，我在教

8、学过程中也帮助学生进行了归纳。1）Let’sdosth.这是英语中一个十分常用的句工，直接提出建议，有时，在后面加入“shallwe?”，是语气更加委婉Let’sgothecinematonight,(shallwe?).Let’splayches