太阳是大家的（教案）.doc

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1、《太阳是大家的》教学设计与反思定安县第三小学徐颜学习目标：1、会认2个生字“彤、霞”，会写4个生字“彤、霞、陪、趁”。正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。学习重难点：1、引导学生朗读、背诵诗歌。2、理解“太阳是大家的”的寓意是“世界是大家的”。教学流程：一、联系旧知导入新课1、出示谜语：有位长寿老公公，天亮从东来出工，她把光明给世界，还把温暖给人间。（太阳）2、同学们，我们已经学习了21课《太阳》，知道了“地球上的光明和温暖，都是太阳送来的

2、……没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”给我带来光明和温暖的太阳是你的，也是我的，所以说——太阳是大家的（板书）。3、指名读课题——齐读课题二、初读课文整体感知1、这是一首儿童诗歌，这篇诗歌里写些什么呢？请同学们赶紧打开书自由读课文。注意把字音读准，把句子都读通顺。2、同学们读得真认真，我很高兴。这首诗歌分为几小节？谁来把你喜欢的小节读给在座的各位听5，其他同学边听边想本小节写了什么？3、检查学生生字新词的掌握情况。注意随机点拨：①“彤”原本念“tóng”，在ABB型词词语中念“tōng”；②认识形近字“陪”和“部”；③范写生字“霞”字，这个字用什么方

3、法记住，范写；4、学生书写生字。三、学习第一节，感受“天空的艳丽”1、过渡：清晨，旭日东升；正午，艳阳高照；到了傍晚，一轮夕阳斜斜地挂在西边的天空，请同学们自由读读第1节，你看到了什么景色？2、朗读，点拨“朵朵白云”变成了“红彤彤的晚霞”。3、“红彤彤”是什么意思？你还积累“红＿＿”哪些词？四、学习第二节，感受“太阳的能干”。1、过渡：太阳不仅让傍晚的天空变得异常艳丽，一天中，她还做了不少好事呢！2、自由读第二节，思考：太阳做了多少好事？3、指名读，交流反馈：“洒”——给“洒”换一个词（“照、射”）；“洒”和“照”有什么区别？太阳把金光往鲜花上洒，我们用动作

4、表现一下“洒”，太阳这样一洒，洒出了什么？“拔”——透过这个“拔”，你看到了怎样的小树？透过文字“陪”和“看”，你还看到了什么？听到了什么？4、她只做这些好事吗？你从哪里看出来？理解标点符号“……”。在“……”中你读懂了什么？太阳还会做哪些好事呢？仿照诗歌中的句子说说话。她＿＿＿＿＿＿＿＿＿。她＿＿＿＿＿＿＿＿＿。5她＿＿＿＿＿＿＿＿＿。5、所以说：一天中太阳做了多少好事！让我们一起来感谢、赞美这能干的太阳吧！6、练习背诵。五、学习第3节，感受“小朋友的遗憾”。1、过渡：忙碌了一天的太阳会和我们一起进入甜蜜的梦乡吗？（不会）做了那么多好事的太阳，现在就要离开

5、我们了，瞧（引读第三节：太阳就要从西山落啦！）在“！”中你听出了什么？太阳要去哪儿？六、学习第4节，,感受“太阳的博爱”1、学生质疑：诗歌学到这里，你们最想知道什么？2、自由读、指名读第四小节。3、联系第二节说说“在别的国家里太阳又会做些什么”：在别的国家里，太阳也把它的金光……，也把小树……，也陪着小朋友……，看他们……4、不管是在东半球，还是在西半球；不管是白种人，还是黑种人；不管是鲜花，还是小树，都在睡梦中等着太阳，盼着太阳。5、理解“……”：等她盼她做很多事情；一直等下去，一直盼下去。6、练习背诵。七、总结全文：太阳只有一个，它是人类共同的光明使者；

6、地球只有一个，它是人类共同的生活家园。太阳和地球是属于大家的，也是属于世界的。地球上的各国人民要和睦相处、团结友爱，在同一片蓝天下，让和平像温暖的阳光洒遍世界的每个角落。八、尝试背诵，积累语言。九、、拓展阅读，升华主旨。5太阳是大家的，所以和平是大家的；太阳是大家的，所以幸福是大家的。薛卫民还为我们写了一首诗歌《地球万岁》（节选）：所有的儿童＼都是爸爸妈妈的孩子＼所有的爸爸妈妈＼都是地球的孩子＼不管你是总统还是百姓＼不管你是贫穷还是富有＼太阳是大家的＼月亮是大家的＼地球每时每刻都自转着——＼哪里的白天都不是永驻＼哪里的黑夜都不能持久＼地球上的每一个人＼都有权

7、力分享＼阳光的明媚＼月光的温柔＼十、我的作业我做主。1、有感情地把这首诗背诵给你最喜欢的人听。2、我要把这首诗的美丽景色画下了。十一、板书设计。25太阳是大家的鲜花洒和睦相处小树拔团结友爱小朋友陪看教学反思：在这堂课中，我力求让学生通过自主阅读、朗读、自悟来感受太阳是大家的，世界是大家的这一主题。整节课分成四个部分：导入新课；初读诗歌，整体感知；品读诗歌，提炼中心；总结诵读。在教学第一小节时，我通过课件让学生欣赏日落美景，展示“红彤彤的晚霞”，让学生直观感受“红彤彤”的意思，并积累“红＿＿”词语，5再通过朗读来感受诗歌的意境。在阅读诗歌的第二小节时，先让学生

8、说一说太阳为我们做了哪些好事，接着让学生通过多种形式