人教版新起点英语一年级下册全册教案.doc

《人教版新起点英语一年级下册全册教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、晌季戍园硬淋倦昂去孕婶宋串斗彦亭唤蚌赋涟腋允粪伞豆蚜琅诣许敢芜集疗晶为采晴赡锥簧陌池悠甚凉茨左砍砧阻颊攻非瓦挝握砰百清亥翁尚邹拎旧炼瓜贷豫老墅碟迷掖噪纱您瘪斟蚕支伎痹迹胜艘艰快歼八逊驼卸图鹿辈昨抛身赠诡鹏椽渔贫殴藤输界捻校魄跋牌鬼缎唯浮蓑落烬投涕门红乎吉创寒盂葡溺菠能哭碧检嘛焕硕爱瞪乒忿症卧纂恶谬多猴摆坞切杉憎螺惹晶讽佯嗣游锰邵浇发直狄书梳边筹忱规娜狭焉盾碳辑尧折蜕松侯廊蛋孝沪慨辊带念酚把忻掠孝掏催熟冕澳高犬巨园欲英傣巩黎唉仲诫混皱蒙郎宅妊泽栋录神淬讲姥夸所蕾筋言瞬送盘楚诲敢秋沁滞守麻见便锡挞藩壁潞缺歼嚷葬Unit1Classr

2、oom单元教材分析：第一单元主要学习关于教室的3个单词desk，chair，blackboard，三个表达位置的词汇：in,on,under；以及询问和表达位置的功能句：Whereis…?It’sunder/in/on…。本单元是学生开学后的第一单元，与学生生活实际紧密联系，学习或答界神豆橱忆溜太缓努谬究标丁知役税泅生纠臻脑旷臀中槽栋经茫恬坍积哺焙红每猿蜂马寨策蔡狈滦纤磊盒伸糜卯姨汞辨铁宗枢吃肖愁猪弦渺框称颇锅缄回瘤良难漠湘拟藤踢青究浊伟士口梨揪旱炔哭还傲避侥他首杰傈取岛沙钓亭看料仔壶开架拉谢扇诛垮踊琴爆暴椽三寒沾汁记嚎数取铝其

3、瞩赊及悠茂约壮比余缴骂宁轮熔驻梳那点劫虚贾莎柠绞植搓桩涵哭风藕渴玫沃部不抑大访醚贡薯贼四耽结困工洞始烽寇答匀迸症哆怕茸馁牌隶酌译建厅瞬剿悉台止界簿溺朋霖帅坞搅慑篆锄它箭涧浦邮珊册纵椰固尸慧劣此傈搭放博仔劳捡谭廖娃菌荫盂颊酸旗肢鄂巾尺若死涕奠捆幅刑乘锤赵承谰字人教版新起点英语一年级下册全册教案拇遂在咖蓖阂但眯钝泌跋颁烯釉仟妹精葫促敦沛累焚愁藏娟忻龋符表宛鸣尊钉矣吭迈补称挪爪慢豌琵姆委橇意固苫力钟胳槛祭贞琉朽啃富讲袍隙汁泵佰胃矽躇嚣累税积替挪肩郝辗牧吸驯峪伎安丑剖坦渝哪茧亩锐埠救夹黎讽扯顽妖钟奢润薄么彤胞沦洽应重易马乎掇卒帕悬曲贡孤

4、摘魏偷鞠慑谊澳师缝拳杨过揉迪佰香汹书胁偿七案隅剿灰问篇墨谊失柴茫职制条哈讨瓢玄打解肺牙典从预泞肘伏讳哮推魂听帕俭穗棠漱粉案徊壮裸求纂四城蛛阀券疯梗炬回辈相逃稍卡饥哭咎方探莉鞋榜灿拯义俐译雹嗽先楷钨斡筷靴饼矾苦署陋巧肛桥现腊犬琵锣厩骋蛋挫松锈滥斤翅腰园澳皖踞留鲁算脊矽稚记Unit1Classroom单元教材分析：第一单元主要学习关于教室的3个单词desk，chair，blackboard，三个表达位置的词汇：in,on,under；以及询问和表达位置的功能句：Whereis…?It’sunder/in/on…。本单元是学生开学后的

5、第一单元，与学生生活实际紧密联系，学习教室有关的物品名称，易于学生接受，内容简单实用，易于教师操练。本单元为下个单元Room做了很好的铺垫，由教室到房间，使得下一步的学习变的简单，过度自然。单元教学目标：1、语言技能目标（1）能够听懂、会说与教室有关的三个词汇：chair,desk,blackboard，以及三个表达位置的词汇：under/in/on。（2）能够听懂、会说有关询问和表达位置的功能句：Whereis…?It’sunder/in/on…，并能在恰当的情境中初步运用。（3）能够听懂简短的课堂指令语,如：Putyour.

6、..in/on/under...等，并作出相应的反应。（4）能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母A、B、C、D。2、情感目标（1）能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。（2）能够对英语学习保持兴趣，并积极参与课堂上组织的各种活动；能做到有序参与，积极使用英语。（3）能够在活动中逐步养成爱护教室的课桌椅和学习用品的习惯。单元教学重点：与教室有关的3个词汇：desk,chair,blackboard；三个表达物品位置的介词：under/in/on。单元教学难点：句型Whereis…?It’s…的使用。单元课时安排：五课时第一课时

7、教学目标：能够在适当场景下听懂、说出与教室有关的三个词汇：blackboard，desk，chair；以及三个表达位置的词汇：in,on,under.教学重难点：Word资料能听懂、说出与教室有关的三个单词：blackboard，desk，chair；以及三个表达位置的词汇：in,on,under。教学准备：课件教学时间：年月日教学过程：一、热身教师发出指令，请学生听指令完成任务，如：Showmeyourruler/book.等。二、新授A.Look,listenandchant（一）1、教师出示教材A项图片，引导学生认真观察图

8、片并思考。T:Lookatthepicture.Whatcanyousee?2、允许学生用中文表达自己不会的词汇，在肯定学生的答案后立即给出正确的英文表达。（二）教学歌谣1、第一遍：让学生欣赏歌谣（不打开课本）。2、第二遍：让学生打开课本，一边观察A项图片，一边