我的爱生故事--王廷福.doc

《我的爱生故事--王廷福.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、我的爱生故事王廷福（榆中县柳沟店小学）时光如梭，从事教师工作十几年了，回想这一年里，我与学生的故事天天都会发生，虽然不是什么惊天动地、可歌可泣的大事，但即使是鸡毛蒜皮的小事也仍然在我的心间留下了深深的印记。我班有个学生名叫马文娟(化名），平时作业经常不能按时上交，成绩也不理想，重要的是他做事动作很慢，其他学生半小时能完成的事，她往往需要一小时以上。针对他的特点，我找他谈心，刚开始感觉作用不大，作业仍然不能按时完成，成绩也没有什么提高。我也与家长沟通，了解他平时在家的情况，并希望家长平时多与他沟通和督促，

2、家长也表示积极配合。在课上，我经常观察他的情况，多叫他回答问题，对他多加鼓励和赞赏，课后多找他聊天，多与他亲近，让他感受到老师和家长的关心，从而在他心里树立起老师的形象，做作业时给她限定时间，并要求他回家作业记录所用时间，有进步就对他多加表扬，让他感受到老师对她的关注。渐渐地，他有了改变，作业基本能够按时交了，上课思维敏捷了，回答问题时思路清晰了，成绩迅速提高了，孩子也开心了他做起事来不会再向以前那样焦头烂额的了。通过这名学生的进步，我更加体会到在学生心目中树立良好形象的重要性。能够看到学生的进步，是我

3、最大的欣慰。教育是一种技术，更是一种艺术，它需要爱作为媒介和手段，纯真是孩子们的共同特点，我相信只要用自己的真心和热情去爱护他们，时时替他们着想，并用自己的言行为他们做出表率，得到孩子们的信任和支持，学生也会把学习当成是一种乐趣，愿意在班中学习和生活下去。比如，我班有个活泼开朗的男生，名叫李伟，他思维敏捷，一张嘴能言善辩。有一次，他在学校发高烧，不敢跟我说，其他同学见他难受，便来告诉我。我走到他身边，摸了摸他的额头，很烫，于是对他说，走，我带你去医院。在路上，我教导他，在学校，如果有不舒服的情况，一定要

4、跟老师说，不要忍着，不然小病会成大病的，他答应了。在医院挂盐水的时候，他告诉我，他爸爸妈妈离婚了，家里只有爸爸和爷爷。听到这样的情况，我也为他的不易感到心酸，他在家中缺乏母爱，但平时还能表现得这么开朗活泼，我也为他感到欣慰。在这之后，他做事更加积极了，还主动帮助我管理班级，周末还经常和我聊天。感受到他对我态度的改变，我也觉得很高兴。俗话说：“人心换人心，四两换半斤，”我想就是这个效果吧，孩子们都是单纯的，他们知道谁对他们好，我对孩子们真心的付出，孩子们便会知道，我便会收获更多孩子们对我的爱。通过这名孩子

5、的成长，我更加懂得了：谁爱孩子，孩子就会爱谁，用爱教育孩子。用自己的真心去体贴和温暖孩子的心，与他们进行思想交流，让孩子们感受到老师的亲近和爱，这是班主任工作能够顺利展开的基础。步入教坛一年，在与孩子们相处的问题上，我仍然有许多需要学习的地方。也许因为年轻，骨子里还留着些许孩子气，有时会为了一件事与孩子们争得互不相让，这会为自己在班级的管理上带来一些阻碍。今后，我会学着更加为孩子们着想，努力做到细微处见真情，我希望自己能够永远对得起“老师”这个称谓，任何时候都能够用一份真诚对待学生，让每个学生都能在学校

6、里感受到家一样的温暖，从而让他们能够在更为轻松快乐的环境中学习。我班有个学范斌，他头脑灵活，有着明亮的眼神和灿烂的笑容，但他干的事儿总让周围的人感到不适。有一次周末，他说他感到很困惑，问我，为什么班上的同学老是说他？他觉得心里很难受，同时，他把同学和他的聊天记录截取给我看，看后，我发现班上出现了些分裂。我问他，别人说的那些表现你有么？他想了想说，有的。我教导他说，别人把你当朋友，才会指出你的缺点，可能他们的态度不太好，既然你也承认你有这些缺点，那么你就需要改正，用你的行动让别人对你无可挑剔。接着，我在班

7、上尤其关注他的行为。的确，上课时有时会趁老师不注意的时候开小差，和其他同学讲话；向其他同学借文具时不说一声就直接拿，这让周围的同学厌恶，尤其是女生；课后和其他同学交流时会说脏话；作业字迹潦草，还经常抄作业…经过一段时间的观察，我发现他的缺点确实不少。我开始找他谈心，提出我发现的问题，同时也给他树立信心，表示能够帮他一起改正。之后，在课堂上，我一直关注他的表现，多让他回答问题，提高他的课堂注意力，若发现他和其他同学讲话，就紧盯着他，让他感受到我对他的关注，让他给自己敲警钟…每隔一段时间就找他聊天，总结最近

8、自己的行为表现。除此之外，我也时常找他周围以及和他关系好的同学谈心，教导他们对同学要多些提点和帮助，而不是紧盯着别人的缺点恶言相向。几个月下来，他的行为表现有了些变化，上课随意讲话的时候少了，自己准备文具，向别人借的时候也少了，做事前能够多思考了。教育学生不是一朝一夕的事情，它是一项长期的工程，这需要足够的耐心和诚心，在平时的工作中需要细心观察，发现学生的错误，和学生坦诚相待，真诚地和学生交流并提出自己的建议，学生也能够接受并改正，同时，学