小数乘小数的计算法则，并能运用法则进行计算。.doc

《小数乘小数的计算法则，并能运用法则进行计算。.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学内容：小数乘小数（1）　教材第5页的例3及下面的“做一做”，练习二的第1、2题。教学目标:1、理解小数乘小数的算理并掌握竖式写法。2、掌握小数乘小数的计算法则，并能运用法则进行计算。3、通过观察发现积的小数位数和因数的小数位数的关系。教学重点:小数乘法的计算法则.教学难点:小数乘法中积的小数位数和小数点的定位。教法、学法：先学后教教具准备：小黑板教学过程：一、揭示课题师：同学们，这节课我们来学习“小数乘小数（1）”。（板书课题）二、出示目标师：本节课的学习目标是什么呢？请看（出示课件或小黑板，抽生

2、读。）过渡：要想达到本节课的学习目标，还要靠同学们认真自学，怎样自学呢?请看自学指导。三、自学指导（出示课件或小黑板，师读。）认真看课本第5页的例3，看图、看文字，重点看小数竖式的计算方法和方框里的“转化”过程。思考：两个因数都是小数怎么计算呢？5分钟后比谁会做与例题相类似的题。四、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁自学后能做对检测题。1、看一看学生看书自学，教师巡视，确保每名学生都在紧张的自学。（教师在巡视过程中不宜辅导学生）。2、做一做过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面老师就来考考大家

3、。（1）抽三名同学（后进生）上堂板演，其余的同学都做在练习本上。（时间3分钟)（要求：板演的同学把字写得大一些，书写规范，下面的同学注意坐姿和握笔姿势。）（2）生独立完成，师在巡视过程中收集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。五、后教1、更正师：做完的请举手？（确保全部都做完后）观察堂上板演的内容，有不同答案的可以举手上堂补充或更正。（提示:用彩色粉笔把出错的部分划掉，再在旁边更正，保留原有答案。）2、讨论(议一议)过渡：请同桌交换，我们一起看堂上同学做的。（1）评议6.7×0.3，师：认为对的请举

4、手？并追问：在计算过程中你把因数6.7和0.3转化为什么？（67和3）这两个因数是怎样变化的呢？（两个因数都扩大了10倍）所乘的积有什么变化呢？（积扩大了100倍）要想得到原来的积，应该怎么办呢？（再把积缩小100倍）（2）评议后面3题（方法同上）（3）对于错题让学生分析错因，并让学生说出每一步的思考过程。提问：观察例3和上面各题中因数与积的小数位数，你能发现什么？总结填在课本上：小数乘法应该怎样计算？①先按照整数乘法算出积，再点上小数点。②点小数点时，看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，

5、点上小数点。（4）评议准确率、板书。（看一看，今天谁得了100分，再看黑板上同学的板书，谁写的字更漂亮些，我们把红旗送给他。）（5）同桌互改、调查学情。（全对的同学是好样的，没有做对的同学也不要灰心，只要你努力学习，也一定能得100分，加油！）3、强化练习。（1）不用计算，说出下面各题的积有几位小数。45.9×3.51.23×96.2654.2×0.258157.203×8.59.26×9.327.802×2.65（2）列竖式计算。6.7×3.2532.5×9.32.56×8.320.37×2.90.

6、56×0.080.18×2.45六、全课小结师：同学们，这节课你学到了哪些知识？（学生说对，不必重复）七、当堂训练（练一练）过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧，比谁做得又对又快，书面干净整齐！作业：教材第8页练习二的第1、2题。补充练习：声音在空气中传播的速度是0.34千米/秒。聪聪看见远处的闪电后，经过5秒听到了雷声，闪电的地方离聪聪有多远？板书设计小数乘小数（1）①先按照整数乘法算出积，再点上小数点。②点小数点时，看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。作业设计作业：教材第

7、8页练习二的第1、2题。补充练习：声音在空气中传播的速度是0.34千米/秒。聪聪看见远处的闪电后，经过5秒听到了雷声，闪电的地方离聪聪有多远？