看图作文讲评课.doc

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1、看图作文赏评课目的：1、学会自己修改自己的作文。2、学习欣赏、评价别人的作文3、培养学生审美能力。重点：学会自己修改自己的作文。难点：修改好自己的作文。教学过程：引入：（投影出图来，指图说）周一我们写了看图作文，这两天好多同学追着我问什么时候上赏评课，你们这么期待上赏评课，真是难得，这节课我们就一起来欣赏、评价同学们的习作。（板书：赏评课）一、回忆写这次习作的要求：谁还记得这次习作的要求是什么？（学生口答）1、记叙有一定顺序、有详有略、过渡自然。2、具体、想像合理3、写后自己修改习作。二、总结本次作文的优点;这次习作我们班的同

2、学们能抓住图中的景物进行描写，记叙能做到有详有略，段与段之间的过渡自然，字里行间突出了我们对大自然的喜爱之情。能运用比喻、拟人、动静结合的方法把要描写的景物写得具体。我读的时候真舒服，真是一种享受。你们想欣赏一下咱班同学的作文吗？1、篇的评价谁愿意把自己的习作读读，（请两位同学读作文。）听的时候看看他们是不是按一定的顺序组织材料的，材料记叙的是不是有顺序，再听听过渡语是不是自然。说说你喜欢谁的文章？为什么？（老师适当评价学生的评价。例如：你听得很认真，很会评价，抓住了……评价的。）总结：刚才两位同学在布局谋篇上做到了有一定顺序

3、、有详有略、过渡自然，给了我们一种美的享受。2、段的评价过渡：有的同学某一段也写出了自己的特点，写得也非常精彩，把一种景物写得很具体，让我们有身临其境的感觉，我们也让他们读读。听的同学听听他们怎么把一种景物写具体的。（1）投影学生的精彩段。（2）学生读（3）评价谁来说说？三、表扬写后自己修改自己文章的学生。哪位同学写完后自己用修改符号修改自己的作文了？（学生举手）这些同学真有好的习惯。你想向大家展示一下你的作文吗？请你先读读原句，再读读改后的句子，听的同学想一想修改前后有什么不同？四、总结不足1、错别字多这次作文同学们的错别字

4、多。有的是形近字混了，有的是由于写后没有自己修改出现了不应该出现的错误。请看老师发的小卡片，自己改。全班反馈。2、有3位同学写作顺序乱，举一个例子：先写的野花，再写的高山然后又写草地，最后写瀑布，给人杂乱无章的感觉。3、有2位同学没有写图中的景物，只是写的人物活动。举一个例子：他要写美丽的山水，在写瀑布时，不描写瀑布什么样，只描写同学们怎么打水仗，打水仗时都说了什么，做了什么？五、作业：自己修改自己的作文，同学互相修改。请同学们认真地读读老师的评语，然后按老师的评语自己修改自己的作文。你修改好后，给其他同学读读，让同学帮你修改

5、修改。你觉得今天谁的习作给你留下的印象最深，谁的评价最精彩，按照以往的方法课后评为咱们班的写作小能手和小小评论家。