番茄太阳教学设计.docx

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1、《番茄太阳》教学设计田竹小学李萍一、导入课文1、在生活中，你有没有见过残疾人？他们是怎样生活的？你有没有想过帮助他们？2、今天，我们要学习的一篇课文与残疾人的生活有关。（板书课题；番茄太阳）3、大家读了课题后有什么想问的问题吗？【设计意图：针对课题提问，激发学生学习课文的兴趣。】二、初读课文1.读一读课文以后的学生，读准字音。2.自由朗读课文，把课文读正确，读流利。对朗读有困难的段落，可以多读两遍。3.用自己喜欢的方式读课文，并且练习用几句话概括课文的主要内容三、检查自学1.出示词语，指导学生读正确。番茄盲童天使清脆蔬菜捐献亲戚忙碌2.组织学生交流词语的意思盲童

2、：双目失明的儿童。角膜：人和某些动物眼球前方最外的一层纤维膜。无色透明，没有血管，反应灵敏。复明：失去视力的人的到恢复3.指明分小节朗读课文。（1）组织交流每一个自然段的大概意思。（2）指导分段。第一部分（第1~4自然段）：交代了“我”在菜市场看到一个5岁左右的盲童跟着父母看摊位。父亲常常帮助她通过抚摸来认识各种蔬菜。第二部分（5~14自然段）：讲盲童的名字叫明明，是个漂亮、聪明和富有爱心的小女孩。第三部分（15~17自然段）：讲明明获得了好心人捐献的眼角膜，将接受复明治疗。4.概括课文主要内容。课文以“我”的见闻为主线，安时间发展的顺序叙述盲童明明的言行举止，

3、同时抒发自己的内心感受，字里行间饱含着对盲童的喜爱之情。四、解决疑难1.学到这儿，你能解决那些问题？2.根据学生的回答擦去已解决的问题。五、教学生字1.出示生字指明读。2.说说那几个生字比较难记，写时要注意什么。3.教师范写“戚”“献”等字。六、板书展示“番茄太阳”番茄盲童天使清脆蔬菜捐献亲戚忙碌