《破阵子》教学设计.doc

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1、学校名称岭南画派纪念中学教师姓名授课年级：初三教材内容《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》计划学时1学时学科：语文教学目标1、读懂词意，领会全词内容。2、通过诵读加深理解，在理解基础上有感情地朗读，熟读背诵。3、进一步理解诗人壮志难酬的爱国情怀。教学重点教学难点教学重点：诵读、理解词意。教学难点：理解词人壮志难酬的悲愤之情。教学过程教学环节教师活动学生活动导入新课导入 （出示课题）调动相关体验，进入学习状态。学习新课作家作品简介辛弃疾，字幼安，号稼轩，历城人（山东济南人），南宋爱国词人。一生主张抗金，渴望恢复中原。学生自由发言正音学生发言感知课文朗读课文，让学生初步感知课文

2、。（正音）自读课文，读准节奏。讨论交流，深入理解课文1、解释字词（去掉这部分，学案没有，完成学案），梳理大意。2．我们梳理了整首词后，大家能否找出文中表现“壮”的地方？  3.作者为什么会发出“可怜白发生”的慨叹？  4作者写这首词有什么用意？抒发了怎样的情感？5.当堂背诵思考，小组讨论，全班交流延伸练习一.听写。二.请根据提示默写出相应句子。三.中考链接1.了却君王天下事，赢得生前身后名”写出了作者怎样的理想？（2分）2.用自己的话说说“醉里挑灯看剑”塑造了一个什么样的人物形象？表达了词人怎样的思想感情？（2分）3. 辛弃疾说这首词是“赋壮词”，你认为整首词的感情基调

3、是雄壮还是悲壮？请结合具体语句加以说明。（3分）分析，讨论交流扩展延伸篇目景或事特点抒发的感情《渔家傲》   《江城子》   《破阵子》   完成对比表格学生自由回答布置作业1.熟练背诵这首词；2.完成表格的整理；3.完成《学评》学生完成作业