小学数学百分数的意义和读写法.doc

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1、百分数的意义和读写法执教：杨丽华【教学目标】1．让学生理解百分数的意义，体会百分数在实际生活中的广泛应用，并能正确地读、写百分数。2．在教学百分数和分数的联系和区别时，培养学生的综合分析能力。【教学重难点】重点：理解和掌握百分数的意义。难点：正确理解百分数和分数的区别。【教学准备】多媒体课件，相关练习题。【教学过程】一、复习铺垫，导入新课。1、复习铺垫。（1）8m是10m的几分之几？（2）25kg是100kg的几分之几？2、说出下面各个分数的意义，并指出哪个分数表示具体数量，哪个分数表示倍比关系？（1）一张桌子的高度是m。（2）一张桌子的高度是长度的二、联系实际，

2、探究新知。1、认识百分数。课件出示一些生活中常见的百分数。2、探究百分数的意义。(1)课件出示教材第82页上面的主题图，引导学生读图，指出百分数的概念。像14%、65.5%、120%……这样的数叫做百分数。(2)上面的14%表示已经复制的文件容量与所要复制的文件总容量的。65.5%表示羊毛含量是毛衣总量的。百分数表示一个数是另一个数的百分之几。百分数也叫做百分率或百分比。3、百分数的读写法。(1)读法：先读百分数中“%”，读作“百分之”，再读“%”前面的数。如14%读作百分之十四，65.5%读作百分之六十五点五。(2)写法：写百分数时，要先写分子，再写“%”。如百

3、分之九十写作90%，百分之六十四写作64%。4、百分数和分数在意义上的联系与区别。相同点不同点百分数都可以表示一个数是另一个数的几分之几(即：都可以表示两个数的倍数关系)。只表示两个数的倍数关系，不能带单位。分数分数既可以表示两个数的倍数关系，也可以表示一个数，表示数时可以带单位。【课堂练习】1．完成教材第83页“做一做”第1、2题。(强调书写要规范)2．教材第86页第3题和第88页第11题。【课后作业】教材练习十八第1、2题。