《孤独之旅》教学设计.doc

《《孤独之旅》教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、孤独之旅广州市增城区仙村中学修慧斯教学目标：1、理清文章的故事情节，探究人物形象。2、体会小说中环境描写的作用。3、在欣赏作品的过程中感悟人生，培养学生积极的人生态度。教学重点：体会小说中环境描写的作用。教学过程：一、课前小测。二、作者、作品简介。三、整体感知，理清情节。1.速读课文，理清本文的故事情节。2.结合具体语句说说杜小康经历“孤独之旅”时发生了怎样的心理变化？四、文段研读，探究人物形象。重点研读35—52段，回答问题。1、“他觉得自己突然长大了、坚强了”这句话的含义是什么？从哪些内容可以看出小康“长大了，坚强了”？2、你认为杜小康是一个怎样的孩子？五、

2、归纳主旨，启迪心灵。杜小康的成长经历对你有什么启迪？六、体会环境描写的作用。1、找出文中属于环境描写的句子，并体会其好处。2、归纳答题方法。3、堂上练习。七、小结。《孤独之旅》是曹文轩小说《草房子》的节选部分，描写的是失学少年杜小康的心理成长历程。教学目标：1、理清文章的故事情节，探究人物形象。2、体会小说中环境描写的作用。3、在欣赏作品的过程中感悟人生，培养学生积极的人生态度。本课教学的重点是让学生学习小说当中环境描写的作用。整个教学环节我是围绕小说的三要素来设计的。首先，整体感知，理清情节。根据故事情节开端、发展、高潮、结局的推进，让学生概括各部分大意。在找

3、出各个时间点上杜小康的心理活动变化，从而体现出这趟孤独之旅，实际上是杜小康的成长之旅。然后重点研读小说的第35--52自然段，这是小说的高潮部分。分析杜小康在暴风雨中的表现，重点分析人物的描写，体现人物的成长历程，从而概括杜小康的人物形象。最后是分析环境描写的作用。通过课文典型句子和八年级课文《芦花荡》里的句子，让学生讨论、归纳环境描写的作用，然后统一规范答题模式，在通过堂上练习巩固。《孤独之旅》是曹文轩小说《草房子》的节选部分，描写的是失学少年杜小康的心理成长历程。本课的教学目标：1、理清文章的故事情节，探究人物形象。2、体会小说中环境描写的作用。3、在欣赏作

4、品的过程中感悟人生，培养学生积极的人生态度。本课教学的重点是让学生学习小说当中环境描写的作用。整个教学环节我是围绕小说的三要素来设计的。首先，整体感知，理清情节。根据故事情节开端、发展、高潮、结局的推进，让学生概括各部分大意。在找出各个时间点上杜小康的心理活动变化，从而体现出这趟孤独之旅，实际上是杜小康的成长之旅。训练学生对文本情节的归纳能力和对内容中心的理解。然后重点研读小说的第35--52自然段，这是小说的高潮部分。分析杜小康在暴风雨中的表现，重点分析人物的描写，体现人物的成长历程，从而概括杜小康的人物形象。意在提高学生阅读当中对人物形象的分析、概括。最后是

5、分析环境描写的作用。通过课文典型句子和八年级课文《芦花荡》里的句子，让学生讨论、归纳环境描写的作用，然后统一规范答题模式，再通过堂上练习巩固。重点是训练学生小说阅读中对环境描写作用题型的解答。