英语人教版四年级下册Unit3 Weather PartBLet's learn.doc

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1、课题Weather课时第五课时教学目标1、能够听、说、认读本课的重点单词：windy，sunny，rainy，snowy、cloudy。  2、能够看懂/听懂天气预报中关于气候特点语句的报导，并会用所学知识简单表达天气情况。3、学会将所学句子运用到实际生活中。教学重难点教学重点：词汇：windy，sunny，rainy，snowy，cloudy。句型：It’s…in…教学难点：所学句子在情境中的应用；几个重要城市的名称和地理位置。课型结构新授教学方法教学用具教学光盘、单词卡片、世界地图一张。板书设计教

2、学后记教学过程修改补充一、Warm-up1、学生跟录音唱歌曲“How’stheweather?”。2、教师说：It’sarhythmedsong,buttherearemanynewswordsinthissong.Let’slearnthemtogether.二、Presentation1、教师出示课件引出第一个新词“阳光明媚的sunny”，教师强调“u”的发音/∧/,”y”的发音/i/,师领读三次并拼读。2、师出示图片引出下一个新词“阴天的，多云的cloudy”强调“ou”的发音/ａu/,生拼读，

3、男生拼读一次，女生拼读一次。3、教师依次出示图片引出其它的生词windy,rainy,snowy,对其中的“ai”“ow”的发音/ei///要多强调并领读。4、学生跟读录音。5、师请几位同学读单词，并纠正其中的错误。6、学生集体读单词巩固所学内容。7、师问：我们刚刚学习的这些词有什么共同的特点呢？生答：它们都有一个“y”字母。师：那么我们把它们的“y”字母去掉会发生什么呢?我们试着在你的练习本上写一写。请一位同学上黑板书写。并强调“sunny”去掉“y”变为“sun”而不是“sunn”,引导学生说出它

4、们的汉语意思。8、教师播放一则天气预报的录音，并提出两个问题：a.Howmanyplacesarethereinthisweatherreport?B.What’stheweatherlikeintheseplaces?先让学生试着自己在练习本上写一写。9、听完两次录音之后，教师分别请两位同学说一说自己的答案，然后教师补充订正并板书在黑板上。10、师说：在生活中我们可以用符号来表示天气的情况。师引导学生画一画表示天气的符号。三、Let’splay师出示一些天气和地点的卡片，并找一位同学配合练习对话。学

5、生两人一组练习对话。四、Homework