英语人教版四年级下册英语教案.doc

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1、Unit2Whattimeisit?教学内容:A(Let’slearn  Let’sdo)C(Task  time)教学目标:1、能够听、说、认读本课时的主要单词和词组：musicclass,P.Eclass,Englishclass,breakfast,lunch,dinner.2、能认读句型：Whattimeisit?并做出相应的回答：It’s……It’stimefor……Let’sdo部分的指示语，并按要求做出相应的动作。3、能完成Tasktime中的任务。情感目标：  在教学中激发学生学习

2、英语的兴趣，帮助他们树立信心。学习策略目标：1、培养学生的注意力。2、通过小组活动，培养学生积极与他人合作、参与活动的意识。3、在任务中，促使学生积极运用所学英语知识进行表达与交流，并能在遇到问题时主动向人请教。教学重点：  听、说、认读本课时的单词和词组。教学难点：  对新句型“Whattimeisit?It’s……o’clock.  It’stimefor…..”的理解和运用。课前准备：教具钟、单词卡片、教学课件学生准备自制的种表。教学步骤：一、课前热身  复习旧知1、Greeting.2、S

3、ingasong:OneTwoThreeFourFive.3、游戏：教师两个手指同时出示数值，看谁能最快报出两个人相加的和。二、呈现新知  1、时间的表述A. 教师出示教具钟:Look,thisisaclock.(教师将钟拨到一点)Whattimeisit?  It’soneo’clock.教师强调地说oneo’clock,(教师将钟拨到四点)Whattimeisit?It’sthreeo’clocknow.B. 教师领读o’clock，It’sthreeo’clock.C. 教师拨动教具钟的时针

4、，进行提问：Whattimeisit?　先由个人――小组――全班的方式，让学生回答。D. 教学询问时间的表达方式，教师领读Whattimeisit?E. 猜一猜：教师不让学生看到钟面，教师拨动时针，全班问Whattimeisit?以小组竞赛的方式，每组请一个学生猜，看哪一组可以猜对，学生猜对时，教师就把钟面翻过来说Yes,it’ssixo’clock。２、教学Let’slearnA. 张鹏昨天一天都做了什么？教师播放课件，当课件呈现张鹏早上起床吃早餐的画面时，T:Whattimeisit?S:It

5、’s6o’clock.T:Yes,It’s6o’clock.It’stimeforbreakfast.B. 教师在黑板上画一个大时钟，在六点的位置旁板书breakfast.早餐。领读breakfastbreakfast.It’stimeforbreakfast.(反复读It’stimeforbreakfast)T:Whattimeisit?S:It’s6o’clock.It’stimeforbreakfast.C.用类似的方法教学Englishclass,lunch,musicclass,P.Ec

6、lass,dinner.D.听录音，跟读单词。三、趣味操练  1、抢答游戏教师任意转动黑板上的时针T:Whattimeisit?S:It’s….o’clock.It’stimefor……  学生举手抢答,答对的该组可得一分.2、Let’sdo  教师播放Let’sdo课件，做TPR活动。四、拓展练习  教师让学生拿出事先做好的钟表，两人一组进行本课的对话练习，鼓励学生在此基础上创设情境并适当的加入以前学过的句子。然后让自告奋勇的学生上台表演。并给予鼓励。让更多的学生能够大胆地用英语进行口语交际。五

7、、布置作业  向父母或同学用英语描述你制定的作息时间表。