语文人教版五年级下册9.我有一个强大的祖国.docx

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1、《我有一个强大的祖国》教学设计教学目标1、了解文本中不同的“脸”所代表的不同人群；2、通过文本学习，再次感受在天灾来临之际，上到中央领导，下到普通百姓为灾区所付出的无私的爱；并引导感受“大爱”的内涵。3、引领学生体会“大灾有大爱，地动天不塌”的深刻含义；4、做到有感情地朗读。教学重点、难点对“大爱”内涵的领悟，并体会“大灾有大爱，地动天不塌”的深刻含义。教学过程一、导入　　1、2008年，我国四川发生了大地震，无数男女老幼都处在巨大的灾难之中，一位成都抗震救灾指挥部的工作人员在经历了无数感人场景后，写下了一首诗，这就是——《我有一个强大的祖国》。　　2、齐读课题。突出“强大”。二、听范读

2、，谈听后的第一感受。三、品读诗歌，指导朗读：　　1、大声地朗读诗歌，要求：　　用“_____”划出让自己最感动的部分，跟你的同桌交流交流。　　2、诗中写了哪几张脸?这张脸可能是什么人的脸?透过这张脸你可以想象一幅怎样的情景?在抗震救灾过程中，你有没有看过或者听过类似的事情(学生补充英雄人物的事迹)。　　指导朗读(注意节奏、重音、感情)。　　学生齐读。　　3、最让你感动的是哪个小节?　　4、诗中除了写老师、医生，还写了哪些人?　　(小结：熟悉的脸，陌生的脸，美丽的脸，慈祥的脸，年轻的脸……这一张张可爱的脸，让我们看到解放军战士奋不顾身，冲锋在前，看到了我们的白衣天使忙着安慰和治疗，看到了我

3、们的同胞、我们的手足殷殷牵挂……)让我们把目光投向汶川，回顾5.12汶川大地震。　　5、播放地震发生时的惨况(配乐《士兵突击》)，让学生说说自己的心情。　　6、是谁让汶川变得这么美丽?到底是什么让我感觉我有一个强大的祖国?　　7、齐诵最后一节。　　8、学习了这首诗，你有什么想说的、想做的吗?把你想说的想做的写成一段话，或者一小节诗。四、总结：　　无论是教师、军人、医生、学生，还是在座的你我，我们都是普通人，做着最平凡的事，但我们都有一颗善良的、博爱的心。这份爱，托起了一个伟大的中华，我们可以自豪地说：我有一个强大的祖国!