语文人教版五年级下册语文园地八——交流平台.ppt

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1、交流平台交流内容内容一：围绕从电影、电视、书籍、报刊等渠道了解到的异域风情进行交流。每组推荐代表夸一夸自己眼中的异域风情，可一人也可几人合作。小组交流内容二：围绕本组课文在表达上的特点，交流学习的收获。回忆本单元课文内容，找出自己最受感动或最喜欢的精彩片断或篇章进行品读，看看作者运用什么方法写得如此动人。畅谈收获：读读品品课文对比研读（1）《威尼斯的小艇》和《与象共舞》共同点：①都能抓住事物特点写。②抓住人与物（或动物）之间相互紧密关系来写。③叙述条理清楚，语言生动。（2）不同点：《威尼斯的小艇》是按照事物的几个方面分别叙述的，而

2、《与象共舞》是按先概述后分述的顺序叙述的。内容三：交流各自在语文学习上的收获和体会，说说今后打算怎样继续努力。回顾本学期的语文学习收获，总结成几点写下来。我学会第（）组课文的表达特点是：__________________________________我最喜欢的课文是______________，因为我从中知道了_______________我最喜欢的人物是______________，因为我从他身上_______________我印象最深的是________________，因为_____________我还有很多收获____

3、____________我今后努力的方向与打算________内容一交流展示蒙蒙：厄瓜多尔生活着许多印第安人。里奥庞巴的星期六是露天市集，每逢这一天，近一万名纯血统的印第安人汇聚到这里，他们不但卖手工艺品，同时也贩蔬菜、羊毛、家畜、布料、食物……市集上的印第安男人沉静、温柔而害羞。女人们则将自己打扮成世界上最美的女人，她们爱珠子、爱颜色，虽然喧哗笑闹，却也比较懂得算计，招揽起生意来，和气又媚人。秀秀：墨西哥是玉米的故乡，当地人对玉米有着深厚的感情。5000年来，玉米从一种不为人知的野生黍类成了世界主要粮食之一，这离不开墨西哥人的勤

4、劳与智慧。墨西哥人常说：“我们创造了玉米，玉米同时也创造了我们，我们是玉米人。”内容二交流展示慧慧：《自己的花是让别人看的》不同于一般写景物风情类的文章，它不是单纯地描写景物，而是像拉家常一样娓娓道来。它用优美的言语描述了德国家家户户窗口都开满鲜花的情景，用最精练的语言点明了“人人为我，我为人人”这通俗易懂又意味深长的哲理。将描述与说理有机地结合在一起，读起来让人开阔眼界，回味无穷。明明：《与象共舞》一文突出的表达特点是先概述后分述，从整体上来说，文章先概述在泰国，大象对人群熟视无睹，与人关系密切和谐，然后又分述这一现象的表现与原

5、因。第2-5自然段，每一个自然段也都运用了这种写法。这样写能使我们较快地抓住文章的要点，把握文章的主要内容。内容三交流展示肖珂：通过《白杨》一课的学习，我学会了托物言志、借物喻人的写法。我还学到了怎样体会句子的含义：体会含义深刻的句子，先弄清句中的关键词和重点词的意思，然后联系上下文和自己的生活感受来体会句子在文中的意思。蒙蒙：学完《人物描写一组》后，我学会了刻画人物的不同方法。有的侧重于人物的语言描写，有的抓住了人物的动作进行描写，有的以描写人物的外貌、神态、心理为主。有的运用直接描写，有的是正面描写和侧面描写相结合。正是这些描

6、写手法的灵活运用，作家们才塑造出了一个个鲜活的人物形象。珍珍：通过本学期的学习，我知道了课文的结构可以是“总—分”式，也可以是“总—分—总”式或“分—总”式。但无论哪种结构，都要围绕主题来写。