磁铁的力量说课课件.ppt

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1、磁铁的力量吴桥县董红云一说教材1.教材分析《磁铁的力量》是小学阶段了解磁知识的开门课，这一内容以磁铁的性质为主线，设计了四个活动。在第一课时计划完成活动1“磁铁能吸引哪些物体”与活动2“哪种情况吸得多”及拓展练习“隔物吸铁”。。一说教材2.学情分析学生在生活中已经接触过磁铁，有了感性认识，知道一些磁铁吸引物体的性质，但不一定十分清楚。3.教学目标（1）科学探究目标能进行猜想、并能通过实验验证哪些物体能被磁铁吸引，亲身经历一个完整的科学探究过程，逐步培养学生的科学素养。（2）知识目标让学生知道磁铁能吸引铁质物体，认识磁力的大小随距离的变化而变化。（3）情感态度价值观目标体验探究的乐趣

2、，培养小组合作探究的精神。（4）stse目标：能举例说出利用磁铁的基本特性在日常生活中可以解决哪些问题。4、重点难点引导学生通过实验探究掌握磁铁能吸铁的性质，认识磁力的大小随距离的变化而变化。5、教学准备（1）、实验材料：磁铁、小铁钉、曲别针、大头针、橡皮、纸片、铜钥匙、铝制易拉罐等。（2）、实验记录表（3）、教学课件二说教法探究实验法通过动脑、动口、动手，让学生经历提出问题—猜想假设—实验验证—讨论交流—得出结论的科学探究过程，得到直观、形象的感性认识，同时还培养学生的科学探究能力。三说学法观察实验合作交流学生通过小组合作，讨论交流，共同得出结论。四、说教学过程见教学片段。创设情

3、境，揭示课题1、磁铁能吸引哪些物体？2、哪种情况吸的多？四、说教学过程（一）创设情境，激情导入（二）认识磁铁，提出问题（三）动手实验，获得新知。（四）课堂总结，深化认识。实验物体猜想（能被吸引打“√”，不能被吸引打“×”）实验结果（能被吸引打“√”，不能被吸引打“×”）钉子纸石块儿大头针…铝制易拉罐铜钥匙实验注意事项：1小组同学要互相合作，做好分工。2.反复多做几次，认真观察，做好记录。3.实验完毕，各小组把实验材料收拾好，自动坐好。2、哪种情况吸的多？磁铁距离物体越近，吸得越多磁铁距离物体越远，吸得越少四、说教学过程（一）创设情境，激情导入（二）认识磁铁，提出问题（三）动手实验，

4、获得新知。（四）课堂总结，深化认识。板书设计磁铁的力量能吸引铁质物体距离越近吸得越多距离越远吸得越少板书设计14、磁铁的力量磁铁能吸铁磁力大小与距离有关近强远弱实验教学设计特色本课的教学特色是整个活动以学生动手为主，给学生一个自由活动的空间，让学生在自主探究中，经历发现过程，全员参与合作完成，促使学生之间的交流合作。1、充分利用学生身边的资源，给学生足够的时间和空间，通过实验，验证自己的猜想，亲身经历探究的过程，得出科学的结论。2、提供铝制易拉罐、铜钥匙等不含铁的金属物品，使学生自己通过实验明确磁铁只能吸引铁质物品，而不是所有金属物品。3、磁力的大小与距离的关系实验中，利用自制教具

5、，便于学生的观察和操作，效果良好。教学效果学生兴趣高涨，参与积极，通过本节课教学能说明磁铁的基本特性。能够从实验结果中，发现磁力的大小与被吸引物体之间的距离有关，距离越近吸力越强，反之则弱。课后反思本课我以人文主义理念展开教学设计。以科学学习，教育探究为核心理念，设计学生的探索过程。孩子们在生活中的经验对于磁铁吸引铁的性质不十分明确，有的孩子以为是金属类物品都能被磁铁吸引，为此，我提供了铝制易拉罐、铜钥匙等不含铁的金属物品，使学生自己通过实验明确磁铁吸铁的性质。活动二的教学中，以往用直尺测量距离，不利于实验操作，直尺远不利于观察，近则影响实验效果，因此利用自制的磁力大小观察支架，刻

6、度直接标注于支架上，便于学生观察操作，达到理想的实验效果。再见