答谢中书书公开课课件.ppt

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1、“仁者乐山，智者乐水”导入新课古人云：“仁者乐山，智者乐水。”山水景物，曾经引起了无数文人墨客的无限情思，他们为我们奉献了大量的歌咏自然山水的优美篇章。今天我们就来学习南朝梁代陶弘景写的一篇山水小品——《答谢中书书》27.答谢中书书陶弘景学习目标知识目标：朗读、背诵课文，掌握重点字词句的意思。能力目标：品味文章的语言美，结构美,意境美，情感美。情感目标：感受大自然的美好。陶弘景：南北朝时期的思想家、医学家和文字家。又被称为“山中宰相”。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，陶弘景远离尘世，隐居句曲山（今茅山）。“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、

2、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。陶一生好松。每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙”的声响时，他就象听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人又称之“仙人”。1.作者简介一.交流预习2.写作背景简介南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。3.作品简介《答谢中书书》是作者写给谢中书的一封谈山水的信。书，即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。本文是作者给谢中书复信中的一部分内容

3、，描绘山川秀美，清新简淡，是写景的名篇。谢中书即谢征，字元度，夏阳（今河南太康）人，曾任中书鸿胪，故称“谢中书”。答谢中书书陶弘景山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。yùtuí4.整体感知正确朗读答谢中书书山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。总写分写总写1.理清课文结

4、构（二）赏析寻美首尾呼应层次分明四季之景晨昏之景全都季节潜游在水中的鱼欣赏消散坠落山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。交相辉映二、研读共赏四字骈句整齐生动（一）疏通文意师友互助结合注释解释重点词翻译全文山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。仰视俯视平看色彩晨夕动静2.作者是从哪些角度描绘“山川之美”的

5、？视角多变色彩配合晨夕变化动静相衬山水相映意境优美3.本文景物描写流露出作者怎样的情感呢？哪些句子直接抒发作者的情感？沉醉山水的愉悦之情与古今知音共赏美景的得意感。一切景语皆情语—王国维实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。美文朗读27-1-答谢中书书(朗读版)标清.flv朗读PK山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹四时俱备青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。三、互助释疑师友互助用下面的句式说话。1.从（从课文原句），我看到了山川的美。2.从（从

6、写作方面），我看到了这篇文章的美。语言美结构美意境美情感美山水相映之美色彩配合之美晨昏变化之美动静相衬之美挑战背诵山，古。高，清。两，五。青，四。晓，猿；夕，沉。实。自，未。四、巩固拓展佳句运用或仿写本文四字写景句非常多，试运用或仿写本文的写景句来描绘一处景物，看谁用得多，用得巧。拓展延伸生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。——罗丹小结今天学习的《答谢中书书》是陶弘景写给朋友的一封信，虽只有六十八字，但笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，是六朝山水小品名作。学习它就是要学习作者高超的艺术笔力，学会鉴赏它的美学价值。同时培养自己热爱自然、崇尚自然的美好感情。

7、五、总结提高1.请师友谈谈你们各自的收获……文言词语积累修辞朗读技巧写作方面……2.评选一组最佳师友知识回顾KnowledgeReview祝您成功！