物理人教版八年级下册第七章 第2节 弹力.ppt

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1、人教版《义务教育课程标准教科书》第七章力7.2弹力汕头市澄海集贤中学高碧筹单元导入，明确目标7.1力7.2弹力力第七章7.3重力力的作用效果力的概念和单位弹力力的三要素和力的示意图力的作用是相互的重力的概念产生条件弹簧测力计原理使用重力的大小重力的方向重心1．知道什么是弹力，弹力产生的条件2．了解弹簧测力计的原理3.会正确使用弹簧测力计测量力的大小单元导入，明确目标前面我们知道了力可以使物体发生形变，而物体的形变是否都是一样的呢？思考并完成下列现象。自主导学一：弹力序号物体受力时的形状物体不受力时的形状1用力弯一把钢尺，使其弯曲撤去力后钢尺恢复原状2用力拉伸橡皮筋，使其变长松手后橡皮筋原

2、长3用力压缩一根弹簧，使其变短撤去力后，弹簧原长4用力捏一块橡皮泥，橡皮泥被捏扁撤去力后，橡皮泥不能恢复原状5用力踩一下乒乓球，使其踩瘪变形撤去力后，乒乓球原状6将一张纸片折成“纸飞机”撤去力后，纸片原状恢复恢复不能恢复不能恢复新知导学，合作探究根据上表，由可知，物体在受力时发生形变，撤去力时，能恢复原来的状态，这种特性叫做，(物体的弹性有一定的限度，超过这个限度就不能恢复到原来的形状，这个限度叫做)，物体发生的这种形变叫做；由可知，物体在受力时发生形变，撤去力时，不能恢复原来的状态，这种特性叫做，物体发生的这种形变叫做。在上表1、2、3的操作过程中，我们的手都受到力的作用，是因为，这种

3、力叫做。而这种力的产生是由于物体发生了。1、2、3弹性弹性限度弹性形变4、5、6塑性塑性形变物体间力的作用是相互的弹力弹性形变新知导学，合作探究单元导入，明确目标思考与讨论：1．弹力的产生需要什么条件？2．根据弹力产生的条件，你能举出还有哪一些力是属于弹力的例子？3．弹力的方向如何确定？4．弹力的作用点在什么位置？5．弹力的大小跟什么有关？有什么关系？①要相互接触；②要发生弹性形变推力、拉力、提力、压力、支持力等与恢复原状的方向相同，即与发生弹性形变的方向相反弹力作用与阻碍弹性物体恢复原状的物体上弹力与物体的弹性形变有关，弹性形变越大，物体所受的弹力越大归纳总结：叫做弹力。物体由于发生弹

4、性形变而产生的力新知导学，合作探究自主导学二：弹簧测力计为了精确地测量力的大小，我们一种测量力的大小的工具，这种工具叫做。实验室中常用的测量力的工具是，它的原理是。主要结构是由等构成。测力计弹簧测力计在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，且弹簧的伸长量跟受到的拉力成正比弹簧、挂钩、指针、刻度板、外壳新知导学，合作探究思考与讨论：1．这种力的测量工具在使用的过程中需要注意哪些事项？①使用前要看清它的，认清它的。②观察指针是否指在处，即校零。③被测力的大小不能超过它的。④被测力的方向必须和弹簧轴线在上，即测量时，拉力的方向应沿弹簧的方向，以免挂钩杆与外壳之间产生过大的摩擦。⑤读数时，应保持测力计

5、静止或匀速直线运动状态，视线必须与刻度盘表面。量程分度值零刻度线最大测量值同一直线中心轴线垂直新知导学，合作探究2．使用弹簧测力计之前，应轻轻来回拉动挂钩几次的目的是什么？①看每次指针能否回到零刻度线上；②看弹簧是否具有良好的弹性③看弹簧是否跟外壳相碰、摩擦、是否有不灵活的现象。新知导学，合作探究巩固练习：1．下列关于弹力的说法中，正确的是(   )A．相互接触的物体之间一定存在弹力作用B．只有受弹簧作用的物体才受到弹力作用C．只有相互接触并发生形变的物体间才存在弹力作用D．弹簧的弹力总是跟弹簧的长度成正比2．如右图所示中弹簧测力计的分度值是N，读数是______N。C0.22.8巩固训

6、练，拓展提高达标检测，当堂反馈课堂检测达标检测，当堂反馈1.A2.B3.A4.D5.3136.3.77.弹性形变弹力向上（每空1分，共10分）达标检测，当堂反馈得分标准(总分10分)：A同学得≥9分B同学得≥8分C同学得≥7分D同学得≥6分7.1力7.2弹力力第七章7.3重力力的作用效果力的概念和单位弹力力的三要素和力的示意图力的作用是相互的重力的概念产生条件弹簧测力计原理使用重力的大小重力的方向重心课堂小结，回归目标