语文人教版四年级下册生命 生命.生命 生命第二课时.ppt

《语文人教版四年级下册生命 生命.生命 生命第二课时.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、19.生命生命景园小学曾梅辉1、思考：课文围绕“生命”写了哪三个事例？2、用“﹏﹏”划出每个事例中自已认为写得精彩、感受最深的语句，并谈一谈你的感受。品读课文，畅谈生命但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明！飞蛾的寿命平均只有9天！同桌交流学习，要求是：1、用“﹏﹏”划出自已认为写得精彩、感受最深的语句，并谈一谈你的感受。2、用上想象等方法帮助理解。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中。不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只

2、活了几天。文中“竟然”是什么意思？可以换一个哪个词，句子的意思不变？试着用下面的词语填空。(竟然显然依然）一粒香瓜子，在没有阳光，没有泥土的的砖缝中（）不易生长，但它为了生存（）努力着，那小小的种子（）能冲破重重阻力，不屈向上，茁壮生长。有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳。那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。想一想：能不能把“必须”换成“不得不”，为什么？这就是我的生命，单单属于我的。杏林子自12岁起

3、就患“类风湿性关节炎”，全身百分之九十以上关节坏死。从12岁患病到61岁去世，她腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转，保持着一种姿势，在轮椅上坐了整整50年。整整50年时间哪！多少个日日夜夜，多少个分分秒秒，她都在经受着病痛的折磨。她曾经在她的作品中这样写道——我告诉自己，如果三年还不康复的话，我就不要活了。结果，好不容易熬了三年，还是没有好！我想：好吧，再延长三年好了，如果再不好，我就绝对不要活了！就是在这样一种生存状态下，她被挣扎求生的飞蛾所震惊，被顽强生长的小瓜子所感动，被自己的心脏那沉稳而有规律的跳动所震

4、撼，于是对生命有了全新的感想：绝不要放弃生命，她悟出了生命的意义：虽然生命很短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，绝不让它白白流失，使自己活得光彩有力。有限的生命体现出无限的价值有限的生命体现出无限的价值有限的生命体现出无限的价值有限的生命体现出无限的价值生命是什么？（结合学过的事例）生命是—生命是—生命是—