语文人教版四年级下册生命 生命 .生命 生命.ppt

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1、19.生命生命导入新课杏林子：台湾著名女作家。1942年出生，本名刘侠，祖籍陕西杏林。12岁就患上了类风湿性关节炎，后来病情恶化,几乎全身关节均告损坏。但她从不肯向命运低头，忍着病痛的折磨，写下了剧本、散文、小说、传记等共计100多万字的文学作品。内容解析生字学习rǎo我会读yùqūzhuó扰欲屈茁我会组词骚扰欲望不屈向上茁壮zhěnhàntàxiàn听诊器震撼糟蹋有限诊撼蹋限你理解这些词语吗？骚扰：震撼：糟蹋：使不安宁；扰乱。撼动；揺撼。浪费或损坏。欲望：想得到某种东西或想达到某种目的的要求。带着下面三

2、个问题自由读课文：a、题目中“生命”一词，为什么连续用两次?去掉一个行不行?为什么?b、作者列举了哪三个事例，试用一句话概括每个事例的内容。c、三个事例蕴含的意思分别侧重哪一方面?对人生的三点思考分别侧重哪一方面?整体感知课文讨论明确问题a、题目中“生命”一词，为什么连续用两次?去掉一个行不行?为什么?它是一种修辞方法——反复。去掉一个不可以。因为连用表示强调，表达了对生命的强烈的呼唤，表达了强烈的生命意识，去掉就没有这种表达作用了。★b、作者列举了哪三个事例，试用一句话概括每个事例的内容。小飞蛾在险境中

3、，生命面临着严重的威胁下，极力挣扎着——强烈的求生欲望，生命都是自我珍视的。香瓜子在墙角砖缝中长出小苗——从生命诞生这个角度说明，生命力之强大。“我”静心听心脏的跳动感受自己的生命——有了生命意识，就会严肃地思考人生。★c、三个事例蕴含的意思分别侧重哪一方面?对人生的三点思考分别侧重哪一方面?三点思考第一点思考：必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义。第二点思考：回答怎样对待生命的短暂，怎样对待生老病死。第三点思考：将目标、信念付诸于行动。要珍惜生命、珍惜时间、不懈努力，为生命奋斗，“勇敢地活下去

4、”。★正是由于为生命而奋斗，所以才勇敢地活了下去。12岁就患了类风湿关节炎的台湾女作家杏林子，虽然病情恶化了，仍然忍着病痛，强烈地呼喊着：“生命、生命”！巩固练习1.读一读，写一写骚扰小憩糟蹋庸碌辜负昂然挺立擎天撼地肃然起敬sāoqìYōnglùgūángqínghànsù使用了反复的修辞方法，强调了生命的可贵，表达了对生命强烈的呼唤。2.课题为什么要连用两个“生命”？去掉一个是不是更简洁？