《只有一个地球》.doc

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1、按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放北师大版小学五年级语文《只有一个地球》教学设计     教学目标：   1、思想品德目标：懂得“只有一个地球”的道理，增强学生保护环境的自觉性。   2、知识目标：学习本课的7个生字和新词；了解作者说明事理的方法。   3、能力目标：有感情地朗读课文；培养用各种事理说明事理的能力。   教学重、难点：   重点：引导学生在自主阅读的过程中领悟“只有一个地球”的道理。   难点：理解“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”的含义。   教学准备：   多媒体课件、多功能投影仪。   收集有关地球知识、我国资源状况、生态

2、环境的文字、图片等资料。   教学课时：两课时。第一课时   激趣导入新课   自读自悟   1、自学生字、新词，教师点拨、检查。   2、自由朗读课文，想想文章是从几个方面向我们介绍地球的？   3、感悟语言，体会课文内容。   三、小组合作学习   1、把你读懂和没有读懂的问题提出来，和同学们一起讨论、交流。   2、设计活动：结合课前收集的资料和对课文的语言感悟，开展以“图片展示”、“生态播报”、“数学神探”、“佳句点评”等小组活动，使学生领悟“只有一个地球”的道理，并掌握丰富多彩的语文学习方式。第二课时   一、导入激情   1、我们生活在地球上，我们的地球到

3、底是怎么样的呢？我们随宇航员到太空看一看吧！（播放录像片）   2、当宇航员目睹地球之后发出了怎样的感叹？  （“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”）   请同学们用自己喜欢的方式读课文，从哪儿能看出地球的“可爱”，从哪儿能看出地球容易“破碎”？   二、合作探究，体会深意   1、自读感悟，抓住重点词语“可爱”、“破碎”、“同时”等，联系全课，说说地球的“可爱”表现在哪里？容易“破碎”又表现在哪里？   2、小组讨论交流。结合课文、收集的资料和第一课时的学习活动，深入讨论。   3、全班汇报交流，教师引导学生领悟“只有一个地球的道理”，并指导学生有感情地朗

4、读。  （1）学生汇报——图片展示。读了第一·二自然段，我们知道了在太空看地球是“美丽而渺小”的。（学生出示图片：地球、清澈的小河……）图下配有文字说明，用具体的数据来说明地球的这两个特点。补充课题：只有一个地球……  （2）学生汇报——生态播报。我们从课文和收集的资料知道，“地球所拥有的自然资源是有限的”。科学家把这些自然资源分为“不可再生资源”和“可再生资源”并用举例子的说明方法进行说明。（学生结合课文和查阅的资料举例说明）补充课题：只有一个地球……  （3）学生汇报——数学神探。科学家们提出了人类移居其他星球的设想，经过多方面的调查，这个设想是非常遥远的事情。（

5、学生结合课文中的科学事实和自编的应用题来说明“不能移民”。）补充课题：只有一个地球……  （4）学生汇报——佳句点评。“在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体”。、“我们的地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”、“只有一个地球，如果它被破坏了，我们就别无去处。”补充课题：只有一个地球……   4、全文采用了什么说明方法告诉我们这些道理的？   三、总结全文，朗读感悟   四、拓展   1、说一说：对地球妈妈说说话。（怎样帮助地球妈妈？）可以用上关联词，如：因为……所以……、如果……就……、只有……才……等   2、写一写：写一两句宣传保护地球的话。    

6、      附板书：                                   美丽渺小   列数字      只有一个地球   资源有限   举例子     精心保护                      不能移民   摆事实     造福子孙                      可爱易碎按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放