中考阅读段落作用.ppt

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1、中考记叙文阅读专项训练——关于段落、句子的作用学习目标1、掌握解答段落（句子）在文章中的作用的答题方法2、学会用准确的语言表述段落（句子）在文章中的具体作用题型展示常见题型1、第某段在全文起什么作用？2、结合全文内容，分析第某段在文中的作用？3、文章第某段在全文有怎样的作用?请分别从结构和内容角度具体分析。变式：1、为什么要写这一段内容？2、删去这一句（这一段）可以吗？为什么？3、根据上下文之间的关系补写出恰当的内容。解题思路1、确认指定段落（句子）在文章中的位置。2、明确段落（句子）的作用，明确答题的方向，一般从

2、结构和内容两个方面入手。段落（句子）在开头时结构上的作用一般作用：总领全文，引起下文。具体从三个方面思考⑴对上（题目）：①开篇点题；②开门见山，点出文章的主题；⑵本身：①渲染……气氛；②奠定……感情基调、③交代……起因或缘故、④推动情节发展。⑶对下（下文）：①总领全文，引出下文……②为下文……作铺垫（或埋下伏笔）；③设置悬念，激发读者的阅读兴趣；段落（句子）在开头时内容上的作用1、点明主旨（揭示中心，主题）。2、深化主题，表达作者的主要情感。课内得法1、我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。---选自

3、《背影》八上（结构上），开篇点题，总领全文，引出下文的回忆；（内容上），表达了儿子对父亲深厚真挚的爱。课内得法2、我不由得停住了脚步。---选自《紫藤萝瀑布》七上设置悬念，引出下文对紫藤萝花的描写和抒发对生命的感悟。课内得法3、北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。---选自《风筝》七上开篇点题，引出下文关于风筝的记忆，“悲哀”一词也奠定了全文感情基调。课内得法4、我们狩猎队分成好几个小组，在猎狗的帮助下，把七八十只斑羚逼到戛洛山的伤心崖上。——选自

4、《斑羚飞渡》这一段交代故事的地点及斑羚飞渡的缘由，推动故事情节发展课内得法5、在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。---选自《海燕》八下为下文海燕的出场做铺垫，渲染暴风雨来临之前的紧张气氛。文章开篇如果是环境描写，那么首段的作用从结构上看是铺垫的作用，从环境描写作用上结合文章具体分析。（以后专题讲）方法归纳1、筛选重要信息2、将开头段与题目比照，寻找结构关系3、将开头段本身和全文比照，寻找自身的作用4、将开头段与下文比照，寻找在全文的作用5、将开头段与文章主旨或作者的情感比照，总结具体的作用以上几点要联系全文综合考虑，

5、语言准确，全面表述答案演示结构上，开篇点题，总领全文，引出下文对商洛核桃及经济发展的抒写。内容上，连用两个“又”字，说明商洛的核桃多是这样繁密，总能给农民带来丰收的喜悦；段落（句子）在中间时的作用结构上：最主要的承上启下（过渡）的作用。内容上：上承……，下启……也有以下一些作用，但很少考查。⑴总括上文，为下文……作铺垫⑵文章由……转为……有时，要与文章主旨或作者的情感联系，总结具体的作用。课内得法1、我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为

6、将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们!…---选自《从百草园到三味书屋》七下本段（结构上）起承上启下的过渡作用，（内容上）由上文写百草园的生活引出下文写三味书屋的生活。课内得法2、孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。---鲁迅《孔乙己》（结构上），这句话在小说的情节中起承上启下的过渡作用。（内容上）说明他是一个可有可无、可笑可怜的人；反映出当时社会的人与人之间的冷漠无情。方法归纳1、

7、将中间段与上文、下文比照，看是否紧承上文；是否开启下文。2、联系文章内容具体作答。有时，要与文章主旨或作者的情感比照，总结具体的作用。完成《没人规定钢琴只能用手弹》的阅读练习课外用法答案展示不可以删去。因为这一段在文章中起承上启下的作用。紧承上文，补充交代了刘伟的履历，讲述了他失去双臂后在家人的帮助和鼓励下专心练琴，在音乐领域取得的成就，以及他在游泳运动方面的努力与成就，自然引起下文评委们对刘伟的赞赏、对生命的敬畏结构上:照应（开头、上文、题目）；总结全文；篇末点题；收束全文，使文章结构完整。内容上:点明中心（揭示

8、主旨、主题），画龙点睛；深化主题，强化作者情感；令人深思，给人警醒（启示）；留有思考的余地（言有尽而意无穷）。段落（句子）在结尾时的作用课内得法1、“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。”结构上，照应了题目，和开头形成呼应；内容上，写出了父爱在作者心目中留下的印象之深，表达了对父亲的思念之情。课内得法2、在这浅紫色的光辉和浅紫