《扇出精彩——扇面画》课程纲要.doc

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1、《扇出精彩——扇面画》课程纲要 课程名称：《扇出精彩——扇面画》   开发教师：重庆市南岸区龙门浩小学一天门校区龙容适合对象：四年级学生    一、课程背景  儿童画绘画是儿童普遍喜爱的一种绘画形式。它在发展儿童智力、对儿童进行美育等方面有着不可忽视的作用。儿童画常见基本运营模式是利用自身的资源优势，为儿童提供美术教育、创意、设计、表演视频剪切；同时配合开展以绘画设计为主题的亲子课程、创意手工、小剧场等儿童早期教育活动。儿童画在表现形式方面如造型、色彩构图等也有其自己的特点。儿童画好的造型，由于是在自己直观感受的支配下进行的。因此，儿童笔下的形象

2、往往与现实的对象有很大的差距，有时夸张，有时削弱，有时浓烈，有时淡雅。通过儿童的绘画创作活动，能够发展儿童的观察能力、思维能力、想象能力和创造能力。“扇子画”则指儿童在扇子上作画，主要表现形式为儿童绘画。是通过艺术教育的方式和手段，培养少儿“想象未来，创造生活，表现自我”的能力和信心以及学会“用艺术的眼睛看世界”的审美层次，从而为他们的身心和能力得到健康和谐的发展奠定良好的素质基础。针对四年级学生，对绘画有一定的基础，所以选择用和生活密切相关的扇子作为绘画对象，激发孩子的绘画兴趣的同时，也能将孩子们的绘画作品应用与生活当中。二、课程目标1、知识目

3、标：通过各种扇子的欣赏，了解祖国传统文化的精髓，感受不同的扇面形式。2、能力目标：尝试运用山水或花鸟画技法作扇面绘制的练习，让学生掌握扇面作画的特点及步骤。3、德育目标：通过学习、欣赏，了解我国丰富的扇文化，从而增强学生的民族自豪感。体验扇子的实用性，增强学生的生活情趣。三、课程内容本课程以让孩子爱上扇面画，内容分为六个模块：（一）了解有关的扇面画的文化知识主要内容是通过教师讲解，学生自主收集相关资料，欣赏不同形式的扇面，了解祖国传统文化的精髓，感受不同的扇面形式。中国扇文化起源于远古时代，我们的祖先在烈晶炎炎夏季，随手猎取植物叶或禽羽，进行简单

4、加工，用以障日引风，故扇子有障日之称，这便是扇子的初源。最早期的扇子是长柄扇，又称仪仗扇，它们不是为人们扇风取凉的，而是为帝王遮阳挡风沙用的，它代表了帝王的身份和地位。到了西汉时期扇子才变为短柄扇，为人们扇风取凉。到了唐宋时期，才有了我们今天看到的团扇。到了明代后期，有了折扇。   （二）主题绘画：花儿朵朵开    通过跟着老师，同学学习，以“花儿朵朵开”为主题，进行扇面作画。  （三）主题绘画：我心中的卡哇伊学生进行自主创作。  （四）主题绘画：我眼中的老街  与家长一起先进入老街，观察，了解老街后，进行亲子绘画。（五）主题绘画：我们的星座（六

5、）作品展示评选优秀作品，将优秀作品进行展示。四、课程实施学习主题主题周次内容实施要求了解扇文化知识1扇文化欣赏通过各种扇子的欣赏，了解祖国传统文化的精髓，感受不同的扇面形式。2教师教授感悟与观察：通过范例展示，实际场景观察、技法视频展示等方式，让学生感悟观察。花儿朵朵开3根据主题，自由绘画实践：根据主题学生，自由创作我心中的卡哇伊4小老师授课实践：小老师讲解展示，师生共同学习。5根据主题，自由绘画实践：根据主题学生，自由创作。我眼中的老街6与家人一起进入老街实践：与家人一起进入老街，观察了解老街，选择最具意义的一角进行扇面作画。7根据主题，完成亲

6、子绘画实践：与家人一起，完成亲子绘画。我们的星座8小组合作实践：根据不同星座对学生进行分组，小组合作完成扇面画9作品展示、评优学校，家长，师生共同评价五、课程评价评价活动评价综述(从哪几个方面评价,达到什么目的):评价项目评价方式/活动及等级描述过程性评价（权重：50分）等级描述:A．每次课前准备好，坐姿端正、听讲认真、观察仔细。B．每次课前准备好，听讲较认真，观察较仔细。C．每次课前准备不全、听讲不认真。每次课堂表现按实际情况记分。终结性评价（权重：50分）评价等级：A．每次作业认真完成，且绘制的扇面画作品精美。B．每次作业认真完成，且绘制的扇

7、面画作品不精美。C．多数情况完成作业，偶有不完成作业现象。每次作品按实际情况记分。最终成绩评定：过程性评价（学生个人表现、组长评价）+终结性评价（学生作品）