人教版一年级语文下册第二单元备课.doc

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1、第二单元教材分析教学目的1、认识“懂、貌、义”等74个生字。会写，会用“洗、认、扫”等30个生字。2、引导学生发现并学习用“加一加”、“减一减”的两种方法识记汉字，培养独立识字的能力。3、理解本单元的新词，让学生初步知道字词在不同的地方有不同的意思。4、正确，流利地朗读课文（包括《识字二》），能背诵《语文园地二》中的儿童诗，初步感受语言的韵律美。5、理解课文内容，感悟家庭的温暖和亲情的温馨，培养学生关爱他人尊敬长辈和勤劳、勤快的美德和习惯。教学重点：学习本单元的生字新词，体会课文所要表达的思想。教学难点：对《识字二》内容的理解和四篇课文中一些重点句、难句意思

2、的理解。课时安排识字二2课时看电视2课时胖乎乎的小手2课时棉鞋里的阳光2课时月亮的心愿2课时语文园地二3课时识字二教学目标1、通过学习课文，培养学生尊重长辈、热爱劳动等优秀品质，养成主动做些力所能及的家务劳动的好习惯。2、认识14个生字，认识“扌”“氵”“讠”这三个偏旁。3、会写“洗、扫、认、真、父、母”六个生字。4、能正确流利地朗读课文。教学重、难点重点：识字、写字、朗读课文。难点：培养尊重长辈、热爱劳动等优秀品质。教学方法以读代讲、读中感悟教具准备《三字经》、生字卡、《我爱我家》光盘（节选）。课时安排二课时第一课时教学过程（一）创设情景，导入新课。小朋友

3、，今天有几位朋友要和我们一起上课，你们赶快看看他们是谁？点击课件出示：《我爱我家》光盘。你们爱自己的家吗？为什么爱呢？请小朋友给我们大家说一说。（学生介绍自己的家）这节课我们就一起学习一篇课文，看看文中的小朋友是怎么爱自己的家的？下面我们就开展竞赛，看看那个小朋友能获得好成绩。点击课件出示：第一关：“我会认”；第二关：“我会读”；第三关：“我会写”。（二）闯第一关“我会认”：学习生字，读准字音。1、请同学们自己读课文，借助拼音自学生字。2、把生字标画出来，再多读几遍。3、四人一组，有组长带领组员读生字（卡片），各组评选出“我会读”的同学。4、把生字带入文中再

4、读一读。5、请2—4人读一读课文。（三）闯第二关“我会读”：在语境中识字，能正确流利地读书。[一]学习“懂”“貌”两字：1、出示：（1）一个少年向老师问好的情景；（2）一个少年上学离家时与父母说再见的画面。小朋友你们看到了什么？（学生交流）2、再看这两幅画，你知道了什么？（学生：知道了要尊重父母，对人要有礼貌……）3、出示小朋友，正年少，尊长辈，懂礼貌。4、读一读，想一想：“懂”这个字你是怎么记的？（学生可以用部件记字法：教师要重点指导“重”这个字的写法与占格）5、“貌”字你们是怎么记的？（学生可以用笔画和部件结合的方法来记字。教师要指导分析“豸”的写法）6

5、、你还能用“貌”组成哪些词语呢？（学生：全貌、外貌、容貌、面貌）7、这两个字你们会记了，再读一读这句话。[二]学习“父”“母”“教”“认”“错”“事”“改”字。1、出示：父母教，认真听，做错事，即改正。2、请同学们读一读，想一想这句话中的生字可以怎么记？3、小组讨论。4、集体交流。（1）“父、母、事”三个字用笔画记字法来记。（教师要指导分析“母”字的笔顺；“事”字的笔顺和占格。）（2）在生活中你最爱做什么事？（生交流）（3）在小组里练习组词。（4）“教、认、错、改”字可以用换偏旁、笔画和部件结合等方法来集资。（教师要教给学生“讠”言字旁。同时指导学生掌握“教

6、”“改”的写法。）（5）你在生活中还见到和听过与这儿个字有关的词语吗？（生：教：教师、教导、教育、教材；认：认为、认可、承认、认识；错：错误、出错、错字、不错；改：修改、改错、改行、改日……）5、把这句话读一读。想一想你有没有做错事的时候，你是怎么做的？（学生交流）6、你们都是知错就改的好孩子，再把这句话读一读。（指名读）7、如果父母错了你该怎么做呢？读一读第三句话。出示“长辈错，要提醒，态度好，心意诚。”[三]学习“愿、碗、筷”字。1、出示：（1）一个少年正在扫地的画面。（2）一个少年在刷碗的画面：……2、谁来说一说你看到了什么？3、你们在家都做些什么家务

7、呢？4、读一读这句话：家务事，愿承担，洗碗筷，扫庭院。5、出示：“愿”“碗”“筷”。仔细观察这三个字，想一想你们怎么记这三个字。6、集体交流。学生可以用部件记字法记字。（教师可以告诉学生“筷”字的来历，与竹子的关系，帮助学生记字。）7、指名读这句话。[四]学习“夸”字。1、你在家做过什么家务？2、你们真爱劳动，爸爸、妈妈、家里人是怎么夸你的呢？（学生交流）3、谁来读一读这句话？出示：“家爱我，我爱家，好孩子，人人夸。”4、带着这种心情在读一读这句话。（指名读）5、听了爸爸妈妈的夸奖，你会说什么？（学生交流）[五]练习读书。1、请同学看一看这篇课文，你发现了什

8、么？（学生：这篇课文是由三个字三个字组成的）2、教师