七年级下册道法半期考知识提纲.doc

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1、人教版七年级（下）《道德与法治》半期考复习提纲第一课：青春的邀约1：进入青春期，我们的身体变化的主要表现是什么？身体外形的变化、内部器官的完善、性机能的成熟2：青春期带给我们带来的积极作用和消极影响是什么？（1）积极影响：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。（2）消极影响：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。3、我们应该怎么认识和对待青春期身体的变化？A.受遗传、营养、锻炼等因

2、素的影响，我们身体的发育情况各不相同。不自卑，也不嘲弄别人。B.在追求形体、仪表美的同时也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。4：正确处理心里矛盾的方法有哪些？A、参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；B、求助他人，学习化解烦恼的方法；C、培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；D、学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。5、怎样理解思维的独立性？思维的独立并不等同于一味的追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的、正确的意见。6、思维的批判性的表现是什么？A.表现在对事情有自己的

3、看法;B.敢于发表不同的观点;C.敢于对不合理的事情说“不”;D.敢于向权威挑战。“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。7：思维的批判性的积极意义与要求有哪些？（一）意义：A.思维的批判性有助于我们发现问题，提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案;B.能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状;(二)要求：批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。8：如何开发创造潜力？A.争当勤奋学习、自觉劳动

4、、勇于创造的好少年；B.关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。C.创造离不开实践。人世间的一切成就，一切幸福都离不开劳动和创造。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。第二课：青春的心弦9：对性别角色的认识的作用是什么？A.积极方面：可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处;B.消极方面：性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。10.与异性相处的必要性是什么？A

5、.与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征,能从对方身上看到某些优秀品质。B.与异性交往也是我们成长的一个重要方面，是对我们的一个考验。11.与异性同学交往应该注意什么问题？我们要内心坦荡、言谈得当、举止得体。12.如何对待异性情感？慎重对待、理智处理。第三课：青春的证明13：为什么说青春期的探索需要自信（自信的作用）？（1）自信让我们充满激情。（2）有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。（2）自信的人有勇气交往与表达.（3）有信心尝试与坚持.（4）能够展示优势与才华.（5）激发潜能与活力.

6、（6）获得更多的实践机会与创造可能。14：为什么要自强？什么是自强？如何才能自强？(一)原因：自强可以让我们更自信。自强让青春奋进的步伐永不停息。（二）内容：不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己，是自强的重要内容。（三）方法：自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。15.什么是“行己有耻”？一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。16.如何做到“行己有耻”？（1）“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。（2）“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德地线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。（3）“行己

7、有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。17.什么是“止于至善”？是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。是一种向往美好、永不言弃的精神状态。18.如何做到“止于至善”？（1）每个人都可以从点滴小事做起，积少成多，积善成德。（2）在生活中寻找贤，并将他们作为榜样（3）我们要养成自我省察的习惯.(4)青春需要我们去经历，去体验，在学习中成长，在成长中收获。第四课：揭开情绪的面纱19：人的基本情绪有哪些：人的基本情绪有喜、怒、哀、惧等20：影响情绪的因素有什么？（1）个人的生理周期；（2）

8、对某件事情的预期；（3）周围的舆论氛围；（4）自然环境21：情绪的作用是什么？（1）情绪影响我们的行为和观念。（2）它可以激励我们克服困难，努力向上（积极方面）。（3）也可能让我们因为某个小小的挫败止步不前（消极方面）。22：调节情绪常用方法有哪些？常用的方法主要包括：改变认知评价、转移注