四年级下册劳技备课20.doc

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1、备课簿学校淮西中心小学教师沈红梅学科劳技班级四52010-2011学年度第二学期课　　程　　表星期科目节次午别一二三四五上午１２３４下午１２综合二四5３课程标准对本学科本学段的目标要求一、本册教材总的教学要求(一)家政·洗涤1.了解物品洗涤的基本常识，学会清洗衣物、器皿，形成良好的习惯。2.具有水资源保护的意识，形成节约用水的良好习惯。3.了解安全用电的基本常识，养成节约用电的习惯。（二）技术初步·纸工1.通过简单的纸塑作品的设计、制作及评价活动，了解简易手工制作的一般过程，掌握相应的制作方法，体验

2、劳动的可贵和创造的愉悦。2.掌握刻纸、剪纸的基本方法，能设计和制作几种纸制工艺品和纸塑作品，并作出评价。3.能看懂纸工制作中的符号，能理解简单的操作示意图。4.通过活动，对作品进行简单评价，形成初步的技术作品鉴赏能力。二、各单元教学要求（一）家政·洗涤1.关注家庭生活中的技术问题,能运用技术解决生活中常见的小问题,积极参与家庭的洗涤保洁工作,在劳动实践中养成爱清洁、讲卫生的好习惯，培养细致认真、互相合作的良好品质和热爱劳动的思想感情。2.能根据洗涤物品正确选择洗涤用品和洗涤方法,学会洗涤一般的衣物和

3、器皿,形成节约用水的良好习惯。3．学会阅读常用洗涤用品的使用说明书，知道常用洗涤用品的性能和用途，了解洗涤用品对环境的影响，树立保护水资源的意识。（二）技术初步·纸工1.认识纸多面体,了解它的构成和变化。能看懂纸工制作图样、符号，理解操作示意图，学会按示意图标明的方法进行纸工制作。2.会使用纸工常用工具,熟练掌握纸工的基本技法。3.初步掌握纸工制作的基本流程，在模仿制作基础上学习设计制作模型，激发创新兴趣，培养创新能力。4.在纸工操作实践活动中,培养认真细心的劳动习惯,自觉重视规范操作,注意安全防护

4、.对教材体系和内容的简要分析劳动与技术是学校教育的必修课，在新课程中列为综合实践活动中的一个国家指定性的学习领域。它是依据《国家教育部劳动与技术教育实施指南》和《江苏省义务教育综合实践活动教学指导纲要》编写的。我们在实施教学中要明确:随着技术对社会的重要性的增长，至关重要的是让学生获得一种强调技术素养的教育。这也是技术教育的核心领域，也是本学科课改的核心理念。教材的基本思路是促进学生自主全面发展，实现学生功能的转变。教材的内容易于学生接受，篇幅少而精。小栏目的设计，题目、教材语言的表达都符合学生年龄

5、、心理特点，并图、文并茂。封面设计等都不超越学生的兴趣、学生的经验，学生的现有知识。课程由《生活与劳动》改变成《劳动与技术》，虽然只是一个词的变化，但就其课程性质而言却有很大得变化。在教学中，要强调技术素养的教育。这也是技术教育的核心领域，也是本学科课改的核心理念。　　关注要点：　　Ａ、技术含义：人们如何改造自然界以适应自己的需要。　　Ｂ、关注技术：因为技术非常容易变化，技术教师应倾向于在具体细节少花时间，而在原理上予以更多时间的关注。目的在于培养这样的学生：对技术有自己的理解，对技术的学习有一套属

6、于自己的思维方式，能评价以前可能从来没有见过的新技术产品。　　Ｃ、关注动手：学习技术最基本的要求就是学会动手。在通过技术学习的过程中，学生将会掌握许多受用终身的能力。技术学习通常可以从识别和明确问题开始，采用头脑风暴来产生创意，然后依据基本原理和材料工具的条件，选取一个或一个以上的最好的方案，进行技术学习。这样的意义在于使学生明白，一个技术问题有许多可能的解决的方案。虽然有些解决的方案明显是错误的，但要让学生明白并不存在唯一正确答案。　　　Ｄ、关注技术与其他学习领域的联系　　Ｅ、关注评价课时分配方案

7、1、洗餐具第一周2、洗茶具第二周3、洗衣物第三周4、拖地板第四周5、擦玻璃窗第五周6、杯垫第六、七周7、涤纶彩球第八、九周8、塑丝毽子第十一、十二周9、摩天大楼第十三、十四周10、立交桥第十五、十六周11、包装盒第十七、十八周教学内容1、洗餐具拟定教时1-1教学目标1．通过学习，知道洗餐具的主要过程。2．动手实践，掌握洗餐具的操作要领。3．培养学生热爱家务劳动，争当家务劳动小能手。教学重难点让学生了解洗餐具的操作要领，掌握洗餐具的方法。课前准备(资料摘抄教具等)一些餐具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹

8、布。教学基本框架（每个阶段师生活动的设想）二次备课修改一、看图，出示课题。1．看洗餐具的一组图片，弄清洗餐具的主要过程。2．刚才图片中的同学在洗餐具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？3、根据学生回答，教师小节，并板书：浸泡、分类洗涤、洗筷子、洗后冲洗、分类叠放、洗锅。二、讨论学习，确定洗餐具各步骤地操作要领。1．分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。2、将讨论结果填写在书上的表格中。