小学语文导学案模板新.doc

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1、课题1.古诗词三首之独坐敬亭山设计者谢小玲学习目标1、我会认识生字、会写生字。能正确读写词语。2、我会有感情的朗读古诗，背诵古诗，默写《独坐敬亭山》。我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。体会诗人孤独寂寞之情。重难点重点品味诗句，背诵古诗，积累语言。体会诗人孤独寂寞之情。知识链接《独坐敬亭山》这首诗是李白天宝十二年（公元753年）秋游安徽宣州时所作。当年，诗人被迫离开长安已整整十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间心酸的滋味，孤舟之感倍生。诗人通过对敬亭山的描写，抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情

2、，也正是诗人投身到大自然怀抱，以山为伴，寻找安慰的真实写照。课时1课时学习过程环节学案反思预习感知1、释题，简介背景。2、学会重点生字词。能正确读写。有感情的朗读古诗。3、结合插图，根据注解逐句说说诗意。4、吟读，体会诗人的思想感情。自主学习、合作探究1、释题，简介背景。________________________________________________2、你学会了那些生字词？有哪些地方需要注意？________________________________________________3、比一比，谁读得最好。4、用自己的话说说

3、诗句大意。________________________________________________5、吟读，体会诗人的思想感情。说说从哪些词语中可以体会出来？________________________________________________展示、交流、反馈闯关达标1、比一比，再组词。闲()厌（）亭（）闭（）庆（）亨（）1、默写《独坐敬亭山》。____________________________________________________________________________________________

4、____2、根据古诗内容填空。（1）《独坐敬亭山》的诗人是________代诗人_________。诗得前两句烘托了诗人心灵________________。诗的后两句运用的手法是_________，表达了诗人对___________的喜爱。（2）《独坐敬亭山》题目中的“独”，不仅写山，也是写作者。这首诗里，还有______、_______、___________、________这些词、句也表现出孤独的意思。知识延伸课外收集一些有关大自然美丽、神奇的图片，让我们做个有心人，发现自然界的美，懂得欣赏美并保护这些美。课题1.古诗词三首之望洞庭设计

5、者谢小玲学习目标1、我会认识生字、会写生字。能正确读写词语。2、我会有感情的朗读古诗，背诵古诗，默写《望洞庭》。3、我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。体会诗人以轻快的笔触，勾勒出一幅优美的洞庭秋月图。重难点重点品味诗句，背诵古诗，积累语言。体会诗人的描写方法。知识链接《望洞庭》这首诗是刘禹锡所作。明月当空的夜晚，诗人经过洞庭湖，记下所见的景象。故名为“望洞庭”。课时1课时学习过程环节学案反思预习感知1、释题，简介背景。2、学会重点生字词。能正确读写。有感情的朗读古诗。3、结合插图，根据注解逐句说说诗意

6、。4、吟读，体会诗人的描写方法。自主学习、合作探究1、释题，简介背景。________________________________________________2、你学会了那些生字词？有哪些地方需要注意？________________________________________________3、比一比，谁读得最好。4、用自己的话说说诗句大意。5、吟读，体会诗人的描写方法。说说从哪些可以看出来？________________________________________________展示交流、解疑闯关达标1、比一比，再组词。未

7、()摇（）庭（）末（）遥（）挺（）2、默写《望洞庭》________________________________________________________________________________________________3、根据古诗内容填空。（1）《望洞庭》是________代诗人_________。遥望洞庭湖而写的风景诗。第一句从水光月色的交融不分写起，表现湖面的___________；第二句以___________作比喻表现夜晚湖面的_____________；第三句写_________湖中君山翠绿的色彩；第四句再用

8、一个比喻，将浮在水中的君山比作_________________。（2）《望洞庭》这一首诗“白银盘里一青螺”中的“白银盘”指的是_________,“