小学语文第六册实践活动教案.doc

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1、实践活动（二）活动内容：四季风光活动目标：1、引导学生在活动中体会春夏秋冬不同季节景物的主要特征，培养学生的观察力、想象力、语言表达能力。2、激发阅读兴趣，促使学生扩大阅读面，注意积累知识，进而有效地提高写作能力和水平。3、教育学生做个保护大自然的好孩子。活动重点：引导学生在活动中体会春夏秋冬不同季节景物的主要特征。提高写作能力和水平。活动难点：培养学生的观察力、想象力、语言表达能力。积累知识，进而有效地提高写作能力和水平。活动方法：小组合作法、讨论法活动准备： 1、布置学生课外大量阅读，收集有关四季

2、的词汇、古诗及相关常识，分类摘抄描写四季景色的精彩片断。2、准备活动用具：课件、画纸、彩笔、“笑脸”、奖品。活动进程： 课前准备活动：听音乐自由唱《春天在哪里》。一、赏四季1、欣赏画面。伴随音乐出示一年四季的相关画面，学生欣赏画面后谈感受。二、说四季1、小组交流（交流有关描写四季的词语、句子、古诗等）2、知识竞赛。⑴必答题：①各小组开火车每人说出一个描写四季的词语；②各小组推选出四个代表分别说出描写“春夏秋冬”的的句子；③各小组推选一个代表背两首自己喜欢的描写四季的古诗；⑵教师小结。⑶抢答题（猜谜语、

3、说词语、判断对错、猜题目、用词说话、猜季节等）举例如下：猜谜语：头上青丝如针刺，皮肤厚裂像龟甲，越是寒冷越昂扬，一年四季精神好。（打一植物）说词语：请说出5个描写春季的词语。猜季节：那新生的绿草，笑眯眯地瘫软在地上享受阳光，衬托着红的、白的、黄的、紫的种种野花，远远望去，好像一张美丽的地毯。请问：这段话描写的是什么季节？用词说话：请用“果实累累、桃花、荷花、雪花”这四个词说一句或几句话。猜题目：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”这首古诗的题目是什么，谁写的？⑷教师小结后学生交流搜集资料的途径。三、画

4、四季1、学生各自画出自己喜爱的季节的景物；交流展示作品、渗透环保教育。评出优胜小组。2、总结延伸：总结并教育学生不断积累知识。