经济学互动方式.doc

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1、经济学EC1-1（现代商业世界）重点培养能力：知识整合能力、沟通力、团队合作、创造力、想象力活动内容：1.生活中的三件物品：我们带领孩子了解了史前时期，请他们圈出史前时期没有，但现在有的物品。2.物物交易制衣服：请孩子利用手中的物品去和其他人进行物物交易，再利用交换来的不同物品，为自己制造一件漂亮的衣服。互动方式：1.利用身边的任何东西，请孩子考虑史前时期是否存在该物品以及为什么。2.在Folder里面有张Pizza图，和孩子一起进行物物交易，为自己制造一个多种口味的匹萨吧。EC1-2（现代商业世界）重

2、点培养能力：沟通能力、语言表达能力、团队合作精神、形成对金钱和数字的概念活动内容：1.为你的家人买东西：让孩子团队合作利用有限的25个硬币，在学习平台上为自己的家人买东西。2.买东西：老师扮演小卖部老板，请孩子团队合作到小卖部和老板沟通，买自己喜欢的东西。了解买方与卖方的概念。互动方式：1.带着孩子一起购物，请孩子帮爸爸妈妈付钱。2.和孩子一起讨论某样物品的生产过程，并陪着孩子去创造一件属于自己独一无二的物品。EC2-1（孩子的经济世界的一部分）重点培养的能力：沟通能力、团队商量能力、逻辑思维能力、语言

3、表达能力、动手能力以及对数字的概念。活动内容：1.买什么东西：请天才宝贝找一个好朋友，一起商量要用十个币在学习平台上面买些什么东西，买完后，询问孩子为什么要买这些东西。2.步骤：发给每一个天才宝贝一张泰迪熊的图片以及剪刀、胶棒，请孩子自己剪下泰迪小熊制作的步骤图，贴在通道上。3.生日聚会：将天才宝贝分四组，发给生日卡片，请大家讨论自己要为生日聚会准备什么，为什么要准备这个东西，然后依次到学习平台上给大家介绍。互动方式：1.在和家人一起去超市的时候，可以让孩子和家人商量要准备用多少钱，买多少东西，为什么要

4、买这些。然后一起去买。2.请爸爸妈妈把孩子Folder里的泰迪熊步骤图拿出来，请孩子给爸爸妈妈讲讲上面的图片，还可以问问孩子衣服、牛奶等等又是怎么来的。1.询问孩子要为生日会买什么东西，为什么要买这些。还可以问问孩子其他的聚会场所，需要一些什么东西。EC2-2重点培养的能力：创造力、想象力、语言表达能力、决策力、团队商量能力以及判断力。活动内容：1.格林先生：学习平台上面会有一些凌乱放着的商品，请天才宝贝依次到学习平台上，根据商品的价格，帮助格林先生整理商店。2.格林先生的游戏：准备一些不同种类的物品，

5、如：玩具：车子、足球、小熊；衣服：帽子、鞋子、皮带；工具：茶、杯子、盘子等，将天才宝贝分成四组，每个小组先讨论，然后再依次去把这些东西归类，以团队比赛的方式来进行。3.受欢迎的选择：请天才宝贝起立靠椅子，将4样物品放在4张桌子上，请天才宝贝去选择自己喜欢的东西，排队最长的物品就意味着最受欢迎。然后把物品换掉，再做一次选择。最后将两次选择的物品再进行PK，选出班上最受欢迎的物品。并说说自己的想法。2.商业广告：将天才宝贝分成四个小组，请每一组讨论，选出想要的商品，设计自己的商业广告。互动方式：1.请孩子在

6、家自己学着分类存放自己的玩具、衣服等等，问一下孩子问什么要这样分类。1.准备常用的一些物品，请孩子选择一个物品，并为这个物品设计一个广告，并表演给爸爸妈妈看。EC3-1（赚钱和花钱）重点培养能力：团队合作能力、动手能力、创造力、逻辑思维能力、沟通能力、记忆力、存钱的意识活动内容：1.旅行：我们会带孩子到世界各地做一次旅行，让孩子了解到斐济出产项链，埃及有金字塔，加纳出产巧克力，印度出产西塔琴，并让他们团队合作制作这些东西。2.小兔子储蓄罐：我们会让孩子自己动手制作小兔子储蓄罐，做好了之后会发3枚硬币给他

7、们，让他们把钱存在储蓄罐里面。互动方式：1.回家后家长可以用地图和孩子一起玩旅行的游戏，让孩子了解各个国家的人文地理。2.家长可以给孩子买一个储蓄罐，让孩子把自己的零用钱存起来，有一个存钱的意识。EC3-2（赚钱和花钱）重点培养能力：团队合作能力、知识的整合能力、力、创造力、协调能力活动内容：1.自己赚钱：我们将孩子分成4组，请每组团队合作举手回答问题来挣钱，获胜组会获得老师奖励的硬币。2.买什么：我们会给孩子一张物品图，让他们画出自己最想买的东西并写出价钱，然后到学习平台上用正确的钱买东西。1.花钱：

8、我们将孩子分成2组，一组作为买方，一组作为卖方，轮流来用自己挣到的钱买喜欢的商品。互动方式：1.回家后，家长可以和孩子玩挣钱及买东西的游戏，比如孩子想买一个玩具，我们可以告诉孩子需要自己挣钱来买玩具，然后让孩子自己去买玩具，让他们在生活中体会到交易。EC4-1（市场调查）重点培养能力：团队沟通能力、领导力、语言表达能力、数概念、决策力、创造力、动手能力活动内容：1.怪物公司：请孩子在学习平台上选择不同的怪物的各个部位，通过团队表决哪种怪物会